這所學(xué)校專為颶風(fēng)和地震活動(dòng)而設(shè)計(jì)，由一座 L 形教學(xué)樓和行政樓組成，以提供光線充足、自然通風(fēng)的教室，環(huán)繞著一個(gè)大型開(kāi)放式中央空間，供孩子們玩耍。這種配置是對(duì)政府需求的直接回應(yīng)：能夠?yàn)榕嘤鐓^(qū)的兒童提供安全、健康的空間。

高新區(qū)第四中學(xué)選址蘇州楓橋片區(qū)，蘇州園林建筑中的院落空間透露著江南匠人營(yíng)造人、自然、空間關(guān)系的哲學(xué)，“院”順理成章成為第四中學(xué)方案設(shè)計(jì)的原型。

Jojutla地震后另一個(gè)災(zāi)后重建項(xiàng)目，這一項(xiàng)目同樣由Taller de Arquitectura X主持修建，用低成本的方式，試圖給孩子提供安全、堅(jiān)固的教室。

這所馬賽的礦石小學(xué)，用易維護(hù)而美觀的設(shè)計(jì)，嘗試成為“讓孩子喜歡上學(xué)”的空間。

欣賞 | 攝影師Mengzhu Jiang拍攝的SANNA建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所作品。

以一條長(zhǎng)約450米的生態(tài)長(zhǎng)廊將各幢獨(dú)立的建筑物和花園廣場(chǎng)串聯(lián)起來(lái)。

保留歷史痕跡的學(xué)堂改造。

Gustavo Penna事務(wù)所在各類項(xiàng)目中有著長(zhǎng)達(dá)四十余年的作品累積，2015年年底的時(shí)候受到巴西安貝夫非營(yíng)利組織Zerrenner基金會(huì)的委托設(shè)計(jì)了第二座學(xué)校。

本次項(xiàng)目位于一塊樹(shù)木繁茂的步行地段內(nèi)，該區(qū)域是歷史名城佩爾特的中心地帶，在塞納河和馬恩地區(qū)的南部。

設(shè)計(jì)以“創(chuàng)造更親近自然與開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境”為出發(fā)點(diǎn)，汲取中國(guó)傳統(tǒng)建筑中廊院巷臺(tái)的組合的靈感，遵循開(kāi)放性和靈活性，通過(guò)對(duì)空間的充分利用創(chuàng)造出更加豐富多彩的戶外學(xué)習(xí)、生活和互動(dòng)空間。