一環(huán)兩區(qū)四片的“回”字形的合院式規(guī)劃布局將教學(xué)、行政、辦公、后勤食堂、多功能教室和活動(dòng)空間有效地組織在環(huán)形動(dòng)線四周，超大的圍合內(nèi)院有了足夠的想象和開放空間。相互對(duì)望的環(huán)形動(dòng)線不僅給老師的管理帶來了方便和便利，大尺度大規(guī)?？臻g帶來的不易被觀察到的隱秘空間在這里也得到了解決。

從一棵樹，到一個(gè)樹洞里的造夢(mèng)空間，長大的我們已經(jīng)無法再用“孩子”的眼光看待世界，但是我們?cè)敢鈩?chuàng)造一個(gè)個(gè)的夢(mèng)境讓“孩子”成為一個(gè)自己曾幻想，卻未能成為的人。

地緣優(yōu)勢(shì)賦予場(chǎng)地靈動(dòng)美好的基調(diào)，設(shè)計(jì)回歸自然，還原空間溫度，將關(guān)注放回到學(xué)生和老師身上。新校園的設(shè)計(jì)希望構(gòu)建和啟發(fā)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知、促進(jìn)群體社交與協(xié)作、建立與自然的無縫鏈接。

當(dāng)剝離掉那些不屬于它的“外皮”后，校史館露出它原本的樣子：一個(gè)及對(duì)稱的盒子。一個(gè)大膽又有趣的想法在設(shè)計(jì)師的心里萌生。當(dāng)更多的盒子組合在一起又會(huì)創(chuàng)造出如何的火花？

避免復(fù)雜的造型或是奪人眼球的流行元素，用極具分寸感的設(shè)計(jì)手法，打造一處溫柔的空間。

簡約卻充滿可能性的兒童空間。

讓孩子與童話世界接觸。

靈活互動(dòng)的兒童教學(xué)環(huán)境探索。

用最基礎(chǔ)的幾何關(guān)系打造一種混沌無常的非直觀視覺。

狹小空間里兒童趣味空間的營造。