△入口“登山”坡道效果圖

設(shè)計(jì)愿景

學(xué)校不止于教育和學(xué)習(xí)，他源于自然，又融入自然之中。身處其中，沐浴在和煦陽(yáng)光和無(wú)盡星辰之下，絕佳的視野讓人們豁然開(kāi)朗。學(xué)習(xí)、工作、嬉戲在這里多維共享、和諧共生。

△概念草圖

△概念草圖

△方案演示視頻

設(shè)計(jì)綜述

項(xiàng)目位于深圳市龍崗區(qū)紅棉三路與廣達(dá)路交匯處，總用地面積約4萬(wàn)平方米，總建筑面積7萬(wàn)平方米，為寄宿制公辦三年制高級(jí)中學(xué)，將容納36個(gè)教學(xué)班，提供1800個(gè)公辦普通高中學(xué)位。

校園西側(cè)緊鄰大嶺鼓公園，我們希望校園能夠親近自然，建筑在山間，自然與校園融為一體，同時(shí)也希望優(yōu)美的校園自然環(huán)境伴隨學(xué)生一同成長(zhǎng)，讓樹(shù)陰、山林成為孩子最珍貴最美好的回憶。

△鳥(niǎo)瞰圖

順應(yīng)場(chǎng)地周邊環(huán)境，將教學(xué)區(qū)與生活區(qū)設(shè)置在場(chǎng)地西側(cè)，與公園形成共享和互動(dòng)，保證了教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的安靜和舒適。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)置在東側(cè)，底部架空，面對(duì)噪音嘈雜的十字路口，架空運(yùn)動(dòng)場(chǎng)底層的東南區(qū)域形成了可供周邊居民活動(dòng)的公園，配合可對(duì)外開(kāi)放的體育設(shè)施，豐富市民活動(dòng)場(chǎng)所，回饋社區(qū)。

△功能分區(qū)示意圖

依山順勢(shì)，引綠入園

校園所處地理位置極佳，西側(cè)有環(huán)境優(yōu)美的大嶺鼓公園；我們依山順勢(shì)，將山間的綠意延伸至校園內(nèi)，創(chuàng)造多層次的綠化景觀，讓校園融于城市與山林之間。

△用地與山體關(guān)系示意圖

△山林翠谷架空空間效果圖

校園底層架空并做微地形處理，將自然山勢(shì)延續(xù)，讓山巒起伏的肌理在一層空間滲透。

△底層架空示意圖

在四層頂設(shè)置活力平臺(tái)，其上綠樹(shù)成蔭，花草遍布，與山間的綠色遙相呼應(yīng)。

△頂層活力平臺(tái)示意圖

△鳥(niǎo)瞰圖

△沿街效果圖

△架空層效果圖

見(jiàn)山望林

從進(jìn)入校門(mén)的那一刻起，師生們便可以透過(guò)架空層的柱廊看見(jiàn)從山腳蔓延而來(lái)的綠色和山勢(shì)；通過(guò)坡道環(huán)步而上，到達(dá)四層頂活動(dòng)平臺(tái)，沐浴在陽(yáng)光和樹(shù)陰之下，遙望周?chē)綆n疊翠；教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館、寢室，凡師生活動(dòng)之處，必有盎然青山映入眼簾。

校園主入口設(shè)置連續(xù)的草坡，在連接兩層活動(dòng)平臺(tái)的同時(shí)，讓師生行走在校園之中，如漫步于山間小徑。

△校園主入口效果圖

△多層次的綠化空間滲透示意圖

△架空層籃球場(chǎng)效果圖

△校園與山的視線分析圖

△全方位綠色的校園效果圖

林陰樹(shù)影

在四層頂設(shè)置活力平臺(tái)，其上綠樹(shù)成蔭，花草遍布，與山間的綠色遙相呼應(yīng)；“習(xí)禮大樹(shù)下，授課杏林旁”，揭示了古人對(duì)于讀書(shū)習(xí)禮場(chǎng)所的至高期許，而栽培于交通井之上的大樹(shù)及活動(dòng)平臺(tái)上豐富的樹(shù)林都為學(xué)生提供了極佳的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間。

△活動(dòng)平臺(tái)與交通井示意圖

學(xué)習(xí)活動(dòng)零距離

△活力平臺(tái)與山體空間關(guān)系示意圖

所有普通教室分兩層，呈三組風(fēng)車(chē)狀布局坐落四層頂?shù)幕顒?dòng)平臺(tái)之上，陽(yáng)光充足，優(yōu)美山景盡收眼底； 而兩層高的普通教室也大大降低了學(xué)生課間到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地的時(shí)間，教師從活動(dòng)平臺(tái)下的辦公室也可以便捷到達(dá)活動(dòng)平臺(tái)上教室，與活動(dòng)平臺(tái)的緊密結(jié)合使得優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)空間與教學(xué)空間零距離接觸，教學(xué)動(dòng)線與學(xué)習(xí)動(dòng)線便捷高效。

△活動(dòng)平臺(tái)與教室組團(tuán)空間關(guān)系示意圖

△普通教室組團(tuán)效果圖

山林翠谷，詩(shī)畫(huà)游廊

結(jié)合山勢(shì)及校園布局，校園中自成翠谷，將教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)合理分開(kāi)。

△山林翠谷架空空間效果圖

谷中樹(shù)木叢生，郁郁蔥蔥；通過(guò)翠谷，學(xué)生可以到達(dá)學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)，而谷中的那抹綠色也悄然滲透到校園的各個(gè)角落。在不同樓層，不同位置，增加了景觀坡道和空中連廊，這些游廊不僅可以更便捷的串聯(lián)校園內(nèi)的各個(gè)功能，同時(shí)也提供了更豐富立體的活動(dòng)空間。

△山林翠谷景觀與空間示意圖

山景宿舍

學(xué)生宿舍集中布置在北側(cè)，教師公寓獨(dú)立布置在西側(cè)，靠近校園出入口，通勤便利。結(jié)合校園整體設(shè)計(jì)理念，在宿舍樓7層設(shè)置架空活動(dòng)平臺(tái)，連接教學(xué)區(qū)空中活動(dòng)平臺(tái)。同時(shí)獲得更通透的視野，將自然的山勢(shì)和樹(shù)林引入學(xué)校。同時(shí)利用架空層將男生宿舍與女生宿舍分開(kāi)。

△宿舍架空層效果圖

△架空層上下分設(shè)男女宿舍

架空活動(dòng)平臺(tái)中設(shè)置宿舍主門(mén)廳。平時(shí)下課后男女生可以穿過(guò)架空活動(dòng)平臺(tái)分別使用專用電梯抵達(dá)各自宿舍，互不影響。首層另設(shè)有宿舍次門(mén)廳，供節(jié)假日時(shí)段學(xué)生出入使用。學(xué)生可乘坐專用電梯直達(dá)架空層，快速抵達(dá)自己的宿舍，便捷高效。

△宿舍門(mén)廳及電梯位置示意圖

△學(xué)生流線示意圖

社區(qū)共享

由于體育場(chǎng)的抬高和外側(cè)體育設(shè)施的修建，場(chǎng)地西南側(cè)形成了可供周邊居民活動(dòng)的公園，配合可對(duì)外開(kāi)放的體育設(shè)施，豐富市民活動(dòng)場(chǎng)所，回饋社區(qū)；而在上下學(xué)的時(shí)間段，此區(qū)域也可以變?yōu)榕R時(shí)停車(chē)場(chǎng)，給家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的等候及接送空間。

△社區(qū)共享公園示意圖

△一層平面圖

△剖面圖

△剖面圖

朗朗書(shū)聲，不絕于耳，無(wú)邊山景，納入眼簾，優(yōu)美的環(huán)境，多樣的空間為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展提供了無(wú)限可能；獨(dú)特的校園生活，有時(shí)只是從窗外的山間傳來(lái)的一聲?shū)B(niǎo)鳴，亦或是那一望無(wú)際的翠綠和樹(shù)陰都會(huì)是孩子們心中最珍貴的回憶。

 項(xiàng)目信息 

項(xiàng)目名稱：深圳市第三十三高級(jí)中學(xué)新建工程

項(xiàng)目地點(diǎn)：廣東省深圳市龍崗區(qū)園山街道紅棉三路與廣達(dá)路交匯處

設(shè)計(jì)單位：上海華都建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司（HDD）

主創(chuàng)建筑師：楊偲、董巍巍

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：楊濤、周肇敏、楊涵宇、王世杰、OSEIASANTE/EBENEZER、吳穎、張新悅、陳凡、李磊

業(yè)     主：深圳市龍崗區(qū)建筑工務(wù)署

項(xiàng)目狀態(tài)：中標(biāo)候選方案

設(shè)計(jì)時(shí)間：2021年9月

建筑面積：70000㎡