教育建筑
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斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)醫(yī)學(xué)中心 / HOK
HOK為斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院打造了一個(gè)能夠進(jìn)行學(xué)術(shù)和研究工作的學(xué)術(shù)醫(yī)學(xué)中心,同時(shí)為醫(yī)院和診所長(zhǎng)時(shí)間工作的員工打造了一個(gè)休憩空間。
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扇形展開(kāi),泰國(guó)吞武里校園 SISB / Plan Architect
建筑師的主要設(shè)計(jì)理念是營(yíng)造一個(gè)學(xué)生可以從構(gòu)筑物習(xí)得知識(shí),并在內(nèi)部設(shè)置的各種環(huán)境中自由活動(dòng)和游玩的空間環(huán)境。
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立起圍墻的校園 / Kamat & Rozario Architecture
氣候的因素最終決定了學(xué)校的形態(tài)逐漸演變?yōu)榛⌒巍1景愕膲Ρ谕ㄟ^(guò)扭曲偏轉(zhuǎn)引導(dǎo)風(fēng)順著其表面穿過(guò)建筑體的開(kāi)敞口袋,形成更加溫和的氣流。
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工業(yè)區(qū)變身綠色校園:羅馬第三大學(xué)新總部 / MCA建筑事務(wù)所
羅馬第三大學(xué)新總部設(shè)計(jì)遵循植物世界的“有機(jī)分散”原則,充分實(shí)踐教育建筑的靈活性和空間流動(dòng)性,重新定義未來(lái)校園模式。
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深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校寶安學(xué)校 / 華陽(yáng)國(guó)際設(shè)計(jì)集團(tuán)
項(xiàng)目落地為寶安區(qū)奠定了 “北有深外,南有寶中”的雙擎格局,具有極高的社會(huì)關(guān)注度。學(xué)校擁有102個(gè)班級(jí),4740個(gè)學(xué)位,是目前深圳規(guī)模最大的九年一貫制學(xué)校。
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南方科技大學(xué)校園二期 / 法國(guó)AS建筑工作室
法國(guó)AS建筑工作室設(shè)計(jì)的南方科技大學(xué)校園二期項(xiàng)目 (A地塊:南科大中心; C地塊:人文學(xué)院、學(xué)術(shù)交流中心)于2020年10月正式投入使用。
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阿爾伯特·愛(ài)因斯坦醫(yī)學(xué)教育研究中心 / 薩夫迪建筑事務(wù)所
作為拉丁美洲最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)之一,阿爾伯特·愛(ài)因斯坦醫(yī)學(xué)教育研究中心坐落在巴西圣保羅莫倫比住宅區(qū),是巴西第一所由私立醫(yī)院建立的醫(yī)學(xué)院。
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鏈接與重塑:深圳南山麒麟中學(xué)改擴(kuò)建工程 / 元本體工作室
校園改擴(kuò)建工程涉及新舊之間的多層復(fù)雜系統(tǒng)的交互和重疊,設(shè)計(jì)在充分尊重現(xiàn)有建筑校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,以集約化的策略,克制性干預(yù),在有限造價(jià)控制下,完成了新舊整合與有機(jī)鏈。
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荷蘭代爾夫特理工大學(xué)新型能源再生跨學(xué)科教學(xué)樓 / UNStudio
新的前瞻性教學(xué)大樓 Echo ,由 UNStudio 與 Arup 和 BBN 聯(lián)合打造了一個(gè)能夠全力支持不同教學(xué)方法和形式,并且以適應(yīng)性和使用者健康為核心的產(chǎn)能建筑。
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江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖文信息綜合樓 / 華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司 陶郅工作室
圖書(shū)信息綜合樓總建筑面積31266平方米,是包含圖書(shū)館、行政樓、風(fēng)雨操場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室、餐廳等多功能的校園綜合體。