欧美激情一,二,三区,欧美乱妇高清无乱码

項目背景

102班九年一貫制，深圳最大規(guī)模

在深圳飛速發(fā)展的進程中，教育資源的緊缺已成為城市命題。深圳市寶安區(qū)，地處粵港澳大灣區(qū)發(fā)展軸心，近年來人口快速增長，學位緊缺，缺乏名校資源。深圳外國語學校寶安學校，是寶安區(qū)引入的首個深圳四大名校。

項目落地為寶安區(qū)奠定了 “北有深外，南有寶中”的雙擎格局，具有極高的社會關注度。學校擁有102個班級，4740個學位，是目前深圳規(guī)模最大的九年一貫制學校。

共享校園
兩所學校合二為一，資源共享
項目由兩塊獨立的用地組成，兩個地塊之間有一條城市道路。北側為66班九年制學校，南側為36班小學，兩所學校互相獨立。

一體化校園
兩所學校相鄰而教學質量必有優(yōu)劣之分，可能埋下教育資源失衡的隱患。經(jīng)過一系列努力，與政府各部門統(tǒng)一思想后，學校獲得規(guī)劃部門“將社區(qū)道路上下方空間分層出讓”的審批，創(chuàng)造性地在規(guī)劃上將兩個地塊合并為一所學校，并提出“一校三部”的規(guī)劃布局形式，確保對周邊市民的公平公正。

共享跨街平臺
兩所學校合并從而形成了深圳規(guī)模最大的九年一貫制學校單一校區(qū)。這所“航母”學校被道路劃分為兩塊。兩個學校相鄰的規(guī)劃條件也會導致周邊交通壓力劇增，可以預見未來市民在這條路的通行必然困難重重。為此，我們提出了“地上地下雙重互聯(lián)”的城市設計策略。建筑設計通過打通地下、空中兩個維度的聯(lián)系，使校園在不影響城市道路的情況下成為一個整體。學校地下二層完全打通，兩個地塊之間設置位于二層的跨街平臺，形成貫通南北的共享活動平臺，城市道路在平臺下方穿過，互不影響。兩個校區(qū)在首層不連通，從而保證城市道路的暢通。平臺結合兩側學校的庭院形成雙十字軸，構建校園的雙活力核心，從而完成兩個地塊的空間呼應。規(guī)劃初衷也在于鼓勵師生自發(fā)組織活動和交流，并讓這些活動在城市視角可見，讓校園和城市產生對話，為片區(qū)創(chuàng)造獨有的活力與生命力。

共享資源中心
九年制學校里學生個體年齡差異太大，存在先天的管理難度。設計創(chuàng)造性地將圖書館、活動室等功能合并為資源中心，布置于中小學之間，在資源共享的同時，也使得中學和小學空間巧妙劃分。圖書館置入中央大階梯，與校園主入口呼應，營造無邊界學習空間，師生們聊天、講座、討論，是自由、開放的教學氛圍。

共享體育場地
兩個相鄰學校地塊的規(guī)劃設計，是否要分別按照標準設置運動設施？這是本項目中一個經(jīng)過多次討論和博弈的焦點問題。最終設計采取了在統(tǒng)一校園的前提下，兩個地塊分別有所側重的思路。方案在北側地塊布置300m運動場和綜合體育館，運動場日常供中學生使用，重大活動時可全校共享，綜合體育館內設架空籃球館和室內羽毛球館。在科學、公平地安排使用時間的前提下，明顯提升整個校區(qū)體育設施的水平，同時充分發(fā)揮土地利用效益。南側地塊建筑規(guī)劃形態(tài)為一個巨型四合院，200m運動場布置于其中?？梢匀菁{大型集會、表演、展覽等活動，在運動場下方設置室內綜合體育館，供小學部使用。兩個地塊都配置了遠超標準的體育活動場館，為將來學生的使用和學校的拓展打下堅實基礎。

垂直校園
高密度下，巨型體量垂直延伸
項目作為寶安區(qū)重點城市更新項目，高密度是無法回避的問題，常規(guī)九年制學校最多72班，而本項目則是102班的“巨無霸”體量。設計策略希望在局促場地內，在垂直方向延伸突圍，以期達到空間多樣化和土地效益最大化。

首層架空
方案首先將除東北側圖書館之外的建筑首層整體抬高，形成開闊連續(xù)的地面空間。即使刮風下雨，學生們仍可以進行戶外活動，在高密度的條件下也不失卻對師生公共生活需求的尊重。教學樓外走廊側邊做花池種植垂藤植物，使建筑輪廓變得柔軟，也巧妙解決暴雨天氣帶來的排水隱患。

地下空間開發(fā)
設計將部分禮堂、體育館、專業(yè)教室等輔助功能調整至地下，從而在有限的用地內最大化教學空間。并結合下沉庭院的設計，讓陽光和空氣自然引入地下，保證地下空間品質。利用彩色地膠及景觀植被，塑造自由柔軟的邊界，讓地下空間充滿親切、柔和的氛圍。

活力校園
人與建筑的對話
孩子是天生的探索家，他們喜歡在空間中自在游戲，來建構對世界的認知。我們嘗試讓建筑充分兼顧使用者行為模式，從功能空間衍生到建筑形象，從而實現(xiàn)建筑和人的對話。

露天劇院
小學地塊的庭院，設計為一個六十米見方的巨型庭院，除了體育活動外還可容納全校師生集會。庭院構思的核心源自對古老的劇院原型的演繹。結合室外樓梯設計的講臺和升旗臺成為庭院視覺核心，演講者視角與整個庭院以及四周建筑外廊發(fā)生互動，形成一個立體的超級“劇院”。這一創(chuàng)造性設計的初衷也是讓運動場擺脫單純的體育屬性，形成有向心性和儀式感的綜合活動空間。庭院四周的走廊，結合“魯班鎖”概念，以現(xiàn)代手法演繹中國傳統(tǒng)文化，同時各層的挑空設計也豐富了走廊空間。這個中央庭院，就是可以由孩子們自由創(chuàng)造的小世界，是構筑校園的靈魂空間，承載師生各式各樣的集會活動，成為學生未來的記憶寄托。適當?shù)牧舭滋幚?，為未來校園的生長提供無限可能。

內退臺設計
與架空層相連的內退臺設計，打破建筑封閉感的同時，將活動空間融入各個使用樓層，讓課間活動自由、放松，不再受限于局促的走廊空間。小學地塊架空空間由地面逐級延伸至各個樓層，通過空間上的減法處理，獲得流動的活力空間。

社區(qū)校園

關注鄰里關系，社區(qū)友好型學校
項目占據(jù)社區(qū)核心位置，從體量上已形成一種壓力，遑論上下學時刻，接送問題對社區(qū)交通、普通居民生活休閑可能帶來的困擾。我們認為學校應成為社區(qū)的積極因素，成為激發(fā)社區(qū)居民的活力核心。

跨街平臺下的休閑空間
設計有效利用二層跨街平臺，并通過首層臨街空間的合理避讓，為等候接送的家長提供遮風擋雨的休閑空間，同時消除傳統(tǒng)大體量校園為社區(qū)帶來的封閉感。

兩套交通體系
我們并未一味強調兩個學校的連通呼應，而忽視上下學高峰時段復雜人群可能帶來的交通負擔。設計將兩側學校入口分別對向不同的道路，在平面上組織兩套流線，并在多個方向設置接送區(qū)域，減輕校方的管理負擔，確保學校動線組織的清晰與高效。

柔和的城市界面
理想的校園和城市的邊界，應該是柔和的，一個向社會打開的窗口。于是，設計將操場置于兩條道路的交界處，讓活動成為城市風景的一部分。體育館和宿舍后退城市道路拉開視距，改善片區(qū)擁擠的城市關系。同時，連續(xù)的多層次廊道、交錯樓梯，結合層層平臺，形成虛實結合的建筑立面，打破教學樓規(guī)整節(jié)奏，穿行在教學樓中的師生成為城市背景，讓立面表情更為豐富，也向社區(qū)呈現(xiàn)開朗向外、歡迎融合的氣質。金屬線腳與淺棕色陶板搭配，彰顯校園文化底蘊與活力，塑造具有儀式感的城市界面。

模塊化產品設計
為確保項目高品質落地，我們充分考慮設備管線的影響，通過模塊研究、管綜復核、穿梁等措施，形成極度科學的教學單元模塊。校園的所有教室均采用多聯(lián)機空調以及獨立新風系統(tǒng)，為學生提供更為安靜舒適的環(huán)境。通過嚴謹?shù)募毠?jié)設計，保證了建筑形象和氣質，打造獨具顏值與詩意的校園界面。