幼兒高等師范?？茖W校是一所培養(yǎng)幼兒教師的職業(yè)學校，它以理論教學與實踐訓練并重，為社會培養(yǎng)技術應用型人才。在國家大力發(fā)展高職教育的大背景下，項目試圖在規(guī)劃組織、教育模式、空間營造等方面探索職業(yè)院校設計的新可能。
幼師學校選址在海邊山上，由于幼兒教育的特殊性，這也是一所女生占絕大多數(shù)的學校。而學校所在地區(qū)的傳統(tǒng)觀念中，女性地位相對較低，我們非常注重這所幼師學校對于地區(qū)的價值。設計的主題為“海的女兒”，我們以FOREST、FREEDOM、FEMINIE為關鍵詞，通過低影響開發(fā)、自由空間流線和女性價值三大切入點，致力于呈現(xiàn)“巨型幼兒園”一般的烏托邦校園。校園提供自然、自由、自主的空間環(huán)境，使學生們能夠在這里恣意揮灑青春、學習技能與實現(xiàn)自我，并借助未來的工作將女性價值傳遞給下一代。
這里一年四季氣候溫潤、陽光燦爛，白色建筑群靜靜地依偎在群山與海灣的懷抱中。依山而建的校園體量輕盈飄逸、大氣優(yōu)雅，灰泥為主的立面樸素大方、肌理豐富，并且能夠耐受海邊驕陽與狂風的考驗。根據(jù)職業(yè)學校的習慣，校園規(guī)劃將學習分為教學、實訓、生活等多個部分。幼師學校辦學的核心任務是將一群十八九歲的青少年，培養(yǎng)成合格的幼兒教師。與孩子天然的親近，是成為一名合格幼師的必要條件，如果無法感受母親的心情，那不妨回到童年吧?？臻g設計更多地照顧女性的視角和審美，為這些學生提供一個安全、溫馨的庇護所，使她們的校園生活足夠快樂和幸福。設計試圖構建一個如童年般自由快樂的烏托邦，在無限自由的氛圍中學習如何成為兒童、引導兒童和教育兒童。規(guī)劃打破了傳統(tǒng)大學校園里的兵營式和行列式，將所有的空間打散、混合、重組、消隱，從而實現(xiàn)使用流線的大自由。
自然是生活的來源，是一切教育的起始。教學區(qū)利用場地內唯一一塊相對平坦的場地，打破了傳統(tǒng)校園的行列式，采取與幼兒園相似的自由布局，使幼師教育與幼兒教育充分接軌。建筑彼此相連，將高差化解于無形，同時形成錯落精致的多個庭院，這是師生們交流、學習的絕佳場所，保護未來的幼兒教師如孩童般的好奇心和創(chuàng)造力。
設計以“非競爭，重合作”的教育理念為空間核心，充足連續(xù)的共享空間將成為整個校園最具活力的場所。學生們在這里重歸童年，融入自然，互助互愛，“自由“”平等“”獨立“的觀念滲透到空間與教學之中，并能夠借助她們未來的工作與生活來傳播給兒童。
其他功能則依山而建，設計遵循地勢將操場架空于山頂，減少土方量以降低工程造價。山頂操場位于校園的最高處，“無邊”的設計賦予其擁山納海的氣勢，而食堂就巧妙地藏在操場之下，借助“項鏈”般的坡道同操場相連。在操場跑步的時候，仿佛置身于山林云海，這種獨一無二的體驗將成為學生們難忘的回憶。
越過樹頂?shù)那嗍[綠色，生活區(qū)沐浴在整個山林的青翠之中，低密度的“海景方院”靈巧錯動，位于屋頂?shù)摹坝^海平臺”遙相呼應，處處都是好風景。綜合琴房布局在生活區(qū)東側，盡端是無邊泳池，無限山海風光盡收眼底。
這是一所依山傍海的學校，海上的云一天有無數(shù)種變化，美麗而多姿。在項目攝影期間，我們的鏡頭記錄下了云的不同姿態(tài)、不同色彩，海上的云讓人迷醉，物我兩忘。人們常說，“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。
項目圖紙
△模型圖
△模型圖
△模型圖
△總平面圖
△區(qū)位分析
△分析圖
△軸側剖視圖
△分析圖
△分析圖
△分析圖
△軸測圖
△軸測圖
△軸測圖
△軸測圖
項目信息
建筑師: 立木設計
面積 : 100000 m2
項目年份 : 2021
攝影師 :朱清言, 楊鵬程
項目經(jīng)理 : 郭嵐
主持設計 : 劉津瑞、鄒明溪
方案階段團隊 : 朱嗣君、李偉輝、高雪瑩、王婷婷、李佳妍、謝舜冰、李春瑤、張恩東、楊緒倫、謝雪楨、陳余胤柯、胡笳、葛霖妲、李雨宸、俞純昕
實施階段團隊 : 李偉輝、劉明昊、程苗
技術顧問 : 侯秀峰、劉承亮
設計顧問 : 申鵬
項目顧問 : 廣東暉達工程顧問有限公司
施工圖設計 : 廣東新長安建筑設計院
地點 : 中國，汕頭