學(xué)校的設(shè)計借用了當(dāng)?shù)貧v史中的材料和形態(tài)：市中心的半木結(jié)構(gòu)房屋的木材用于玻璃框架和建筑結(jié)構(gòu)框架；鐘樓和市政廳的石板用于覆蓋保護(hù)外墻和屋頂。

沙金小學(xué)作為曾經(jīng)的鄉(xiāng)村小學(xué)，廢棄于21世紀(jì)初，現(xiàn)將其改造為抗戰(zhàn)大后方高校內(nèi)遷館及配套公共服務(wù)空間。

三棟建筑悄然隱落村落間，被綠野環(huán)抱，與村落、稻田、山泉如此貼近，它們是山腳下的“旅居中心”，田園中的“田間食堂”，梯田上的“咖啡小館”。

圖書信息綜合樓總建筑面積31266平方米，是包含圖書館、行政樓、風(fēng)雨操場、網(wǎng)絡(luò)教室、餐廳等多功能的校園綜合體。

建筑師希望找到一種與這些相疊屋頂景觀有所聯(lián)系并強(qiáng)調(diào)放大的設(shè)計方式；并非是一個大型屋頂之下的相疊體塊，而是許多小型屋頂?shù)募稀?/p>

漂浮的體量，使周圍地景穿越建筑自由延展，在鋼筋水泥的夾縫中，實現(xiàn)一個有詩意的場所。這是我們希望為社區(qū)生活帶來的場景。

設(shè)計理念來自于道家哲學(xué)經(jīng)典《老子》，道家講“谷是生之地，生之繁衍不息”。谷的內(nèi)部是沒有形狀的，正因如此，才可以呈現(xiàn)出任何形狀。

夏季靜修、冬季靜修、高山靜修、家庭靜修……在許多方面，Carezza 住宅都是一個隱居地。

項目所在地三亞海棠灣，依憑獨(dú)秀的游居優(yōu)勢，落定“國家級醫(yī)療及健身療養(yǎng)基地”的規(guī)劃定位。醫(yī)養(yǎng)游居憩等諸要素的類型邊界探索，與海棠灣的自然山水格局一同展開。

文旅功能如何融合當(dāng)?shù)匚拿}特征，在喚起文化歸屬感的同時也讓謇公“更改舊俗，樹立新風(fēng)”的精神在今日延續(xù)？設(shè)計由此展開。