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樂活集盒:南京雅達 · 子羅城 / line+建筑事務(wù)所、gad
項目經(jīng)歷了多次任務(wù)書的變更,功能從最初泛泛的兒童樂園,最終確定為涵蓋黑匣子劇場、主題蹦床公園、培訓教室/多功能廳、咖啡館、文創(chuàng)售賣等復合業(yè)態(tài)的童玩館。
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紹興黃酒小鎮(zhèn)會客廳 / gad
本項目所處的東浦鎮(zhèn)自古以來便是紹興釀酒業(yè)的中心,素有“紹興老酒出東浦,東浦十里聞酒香”之譽。基址原是一間生產(chǎn)黃酒的作坊,現(xiàn)保留有紅磚砌筑的煙囪,項目前期作為紹興黃酒展示體驗館,包含黃酒文化體驗展示、書屋、花店等功能,后期將改造為包含三間餐飲和一間書店的濱水商業(yè)建筑。
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濰坊歌爾學校:以內(nèi)容推導空間構(gòu)成 / gad
抽象于中國古典園林的營建意蘊,校園整體布局通過回游式手法組織空間。其與建筑單體底部的架空層相結(jié)合,將入口處放大,同時以室外樓梯串聯(lián)起二層屋頂平臺,形成室內(nèi)外互相滲透、互相聯(lián)動的空間氛圍以及“外廊環(huán)繞、內(nèi)廊貫通”的動線規(guī)劃。
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西南大學附屬中學兩江校區(qū):消失的高密度校園 / gad
設(shè)計團隊打破了平地思維,以山城建筑手法,于場地內(nèi)由北向南、由高至低展開一張“魔毯”,將所有教學樓順應(yīng)等高線,靈動、錯落地置于地勢之中,一座高密度校園就神奇地消隱于自然環(huán)境。
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重慶兩江人民小學:在大自然里勇敢冒險 / gad
項目場地西北高、東南低,設(shè)計分層利用高差、與地景結(jié)合,將校園內(nèi)公共空間聯(lián)同建筑屋頂串聯(lián)成一個戶外平臺,這是學生們課余交流、互動的主要場所,也是貫穿所有教學樓的路徑。
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共享生活的垂直探索,春樹云筑 / gad
面對日新月異的城鄉(xiāng)風貌,春樹云筑從垂直方向探索了共享生活的可能,將差異化的空間體驗包容于層次交錯的立體園區(qū),更進一步讓居住工作在此的社群參與運營,循證設(shè)計。
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自土地中生長——莫干山郡安里 / gad
我們對環(huán)境保護和建造技術(shù)也進行了新的探索?!胺孔硬粦?yīng)該被建造在山上,而應(yīng)該成為山的一部分。”而吊腳樓的形式,讓每一棟建筑都成為一棵樹,長在山坡上。
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謙和的城市原點,杭州濱綠大廈 / gad
從“西湖時代”蹁躚而今,武林依舊是杭州不可取代的核心區(qū)位——當城市的豐饒好比水面上的波紋,將邊際愈發(fā)推向遠處,這里仍始終象征著原點,兼具回味悠遠的歷史文脈與精致內(nèi)斂的城市風貌。面對如此獨特的肌理,我們更需審慎而為,令建筑在這方場所中和而不同,融于共生。
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日常風景下自然生長的空間:“傘之丘”生活方式集合店 / line+建筑事務(wù)所+gad
長沙松雅湖濕地支流沿線的“傘之丘”生活方式集合店即是在這樣的原型思考下展開的實踐。我們試圖通過顯性的建筑形式和真實的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)來還原基本空間單元的某種“自明性”,并借助這一基本單元的組織生長、多元功能的復合植入、景觀綠植的疊加滲透,來實現(xiàn)日常城市風景下人工重構(gòu)的非日常體驗。
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順勢而為的空間賦形,浙江建德空港航空產(chǎn)學研基地/gad杰地設(shè)計
建德空港航空產(chǎn)學研基地本身為一片微隆的土丘,遠處群山起伏,建筑與山、水、歷史的對話就此展開。保留場地原始的自然屬性,是我們設(shè)計的出發(fā)點。