山東省濰坊市的歌爾學(xué)校是一所以中國傳統(tǒng)文化為設(shè)計原點的小學(xué)，它摒棄了常規(guī)的功能主導(dǎo)的建筑策略，從內(nèi)容出發(fā)，反推空間，建筑師也參與到課程設(shè)置與任務(wù)書編寫中，用近一年的時間推導(dǎo)出空間引領(lǐng)學(xué)生探索內(nèi)在、自我成長的有機建筑體。

抽象于中國古典園林的營建意蘊，校園整體布局通過回游式手法組織空間。其與建筑單體底部的架空層相結(jié)合，將入口處放大，同時以室外樓梯串聯(lián)起二層屋頂平臺，形成室內(nèi)外互相滲透、互相聯(lián)動的空間氛圍以及“外廊環(huán)繞、內(nèi)廊貫通”的動線規(guī)劃。此外，設(shè)計繼承并優(yōu)化了傳統(tǒng)的對景、借景等造園手法，將西側(cè)景區(qū)和南側(cè)復(fù)耕地的綠色資源引入，且通過花園、草坪等景觀節(jié)點豐富回游層次、模糊內(nèi)外邊界，營造出分而不隔、窮而不盡的視覺體驗。

小學(xué)生固然偏愛活潑多樣的空間形態(tài)，但設(shè)計并沒有直接使用符號化的兒童元素或具象化的建筑手法，而是通過南北向主軸串聯(lián)所有功能。其西側(cè)為思考、交流的主題庭院；東側(cè)為風(fēng)雨操場、籃球場等體育設(shè)施；主體建筑被注入大量廊道、平臺、樓梯等非正式交流空間，令孩子們于此漫步、玩耍、嬉戲、相遇……成長的煩惱在動靜相宜、自由共融的氛圍里滋養(yǎng)出人類精神世界最閃亮的記憶。

建筑秉持空間育人的設(shè)計原則，將美學(xué)思想滲透至每一處細節(jié)。北側(cè)主入口以坡屋頂隱喻中國傳統(tǒng)建筑，以虛實相間的體塊關(guān)系彰顯文化類建筑氣質(zhì)；教學(xué)樓溫暖的立面、充足的光線，讓最純真的生活意趣在室內(nèi)外流淌；自由靈動的單體布局、張弛有度的共享空間……令學(xué)生在有限的物理空間展開人與自然、人與人以及人與精神世界的思考。

結(jié)語

當下，教育建筑的定義不再是承載單純的教學(xué)需求，而是豐富自我、發(fā)散思維、創(chuàng)造價值的生活場景。gad研發(fā)的系列學(xué)校項目，重拾對場地的人文關(guān)懷、再現(xiàn)對空間的美學(xué)訴求。其以可持續(xù)的建筑手法，打磨出拓寬生命維度、探索自我成長的復(fù)合空間；以自然教育和美育教育為原點，塑造學(xué)生們的心理及人格結(jié)構(gòu)。

項目圖片

△概念示意圖

△校園空間

△方案生成圖

△總平面圖

△立面圖

△立面圖

△剖面圖

△墻身節(jié)點

 項目信息 

項目名稱：濰坊歌爾學(xué)校

項目地點：山東，濰坊

詳細地址：山東省濰坊市高新區(qū)桃源街與高新二路交叉口

項目類型：校園建筑

設(shè)計時間：2019.08

建成時間：2020.12

項目規(guī)模：31940平方米

設(shè)計單位：gad

項目總監(jiān)：李健

項目主創(chuàng)：李健、朱慧斌

完整團隊成員

建   筑：李健、季燁、朱慧斌、李堃、沙威、梅玉建、丁旭陽

結(jié)   構(gòu)：勘志豪、楊耀武、施展

給排水：焦芳、徐炯

暖   通：徐智峰、周燕、姚夢婕

電   氣：陳曉云、張健鵬

其他參與者

景觀設(shè)計：羅威、王丁丁、蔡雯悅

業(yè)主：濰坊歌爾置業(yè)有限公司

攝影：吳清山（山間影像）