一次教育空間與教育理念的雙重實(shí)驗(yàn)。

一座靜謐含蓄的公共圖書館。

以手工、粗糙與情感化的設(shè)計(jì)語言，召喚城市鄉(xiāng)土記憶。

以風(fēng)車葉片為概念的庭院幼兒園。

建筑的原型來源于傳統(tǒng)中國園林建筑中的“亭”，建筑結(jié)構(gòu)采用鋼結(jié)構(gòu)，同中國傳統(tǒng)建筑的木構(gòu)建筑一樣，都是桿件受力體系。巨大的懸挑屋頂，使得建筑的邊界同庭院融為一體。最終，整個(gè)庭院呈現(xiàn)出三個(gè)層次的深，深深·深宅。

在清水混凝土墻體，夯土墻以及當(dāng)?shù)厥瘔K的映襯下外墻材料的屬性被襯托得額外明顯。穩(wěn)重的夯土墻是一種對園區(qū)外 Potohar 山谷泥土厚重的自然色調(diào)的象征。

住宅從街道向后退界，將風(fēng)景帶入擁擠的街道，讓房屋結(jié)構(gòu)一目了然。房屋的每個(gè)功能各自形成單獨(dú)的體量，然后對它們進(jìn)行扭轉(zhuǎn)、堆疊和相互咬合，創(chuàng)造出交疊的空間，讓各個(gè)角度匯聚于內(nèi)外部空間交匯的那一點(diǎn)上。

一個(gè)坐落在秦嶺的院子，回應(yīng)了書院設(shè)計(jì)的命題，綠蔭環(huán)繞，延聚成院，觀景四象，瓦臺云徑……

將江南水鄉(xiāng)的重重院落以一種富有秩序感與節(jié)奏感的多重合院來再現(xiàn)，營造適應(yīng)現(xiàn)代生活美學(xué)的前場空間。將傳統(tǒng)的園林空間的起承轉(zhuǎn)合與一步一景之感用現(xiàn)代建筑語言進(jìn)行轉(zhuǎn)譯，結(jié)合小品景觀來化物為境，以次體現(xiàn)簡潔輕盈又不失大氣的美。

設(shè)計(jì)延續(xù)了建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，將自然、技術(shù)、建造和人文關(guān)懷作為四個(gè)主旨，將不同功能區(qū)按照剖面布局設(shè)置這四個(gè)氛圍主題。