挑戰(zhàn)

今天，城市的密度大大高于以往，并仍在不斷增高。在高密度環(huán)境下的小學(xué)與從前低密度環(huán)境下的小學(xué)的主要差異是什么？隨著密度的增加，學(xué)校建筑的高度也必然隨之增加，這意味著學(xué)生在地面戶外空間活動的機(jī)會就會相應(yīng)減少。室外活動對孩子的成長至關(guān)重要，我們在做學(xué)校建筑設(shè)計時便聚焦于解決此問題。

基地

景龍小學(xué)位于深圳市中心的福田區(qū)，占地面積本來就偏緊張，四周又被高層住宅樓環(huán)繞。由于學(xué)校共有36個班級，校舍必須高達(dá)6層。對于高年級的學(xué)生來說，要在課間休息10分鐘的時間里下到地面活動幾乎是不可能的了。

解決方案

既然學(xué)生下樓不方便，能不能將戶外空間帶到各樓層上去？于是在我們的設(shè)計中，在每一層的中心位置都出現(xiàn)了一個本質(zhì)上是露天房間的區(qū)域：這個空間有上層的樓板為屋頂，但沒有墻體的圍合。它像一個風(fēng)雨操場，同學(xué)們可以在任何天氣狀況下，在這里鍛煉、活動、玩耍；它還是一個開放的教室，老師們可以在這里授課、演示，同學(xué)們也可以在此自習(xí)、討論。這個場所不但使學(xué)生體驗戶外又不必下樓成為可能，還提供了走出教室進(jìn)行班級之間交流的機(jī)會。因此，這一系列沒有被單一功能定義的半室外建筑空間恰恰構(gòu)成了學(xué)校的社區(qū)中心微型廣場。

由于用地的局限，我們也意識到有必要把綠化引到建筑立面上，于是用鋼絲網(wǎng)作為每層開敞空間的欄桿扶手材料，便于藤本植物攀爬。

項目圖紙

△設(shè)計概念圖

△設(shè)計概念圖

△總平面圖

△一層平面圖

△二層平面圖

△三層平面圖

△剖面圖

△剖面圖

 項目信息 

業(yè)主：深圳市福田區(qū)教育局

地點：深圳市福田區(qū)

主持建筑師：張永和

項目團(tuán)隊：梁小寧、柳超、黃舒怡

施工圖設(shè)計：廣東省建筑設(shè)計研究院

基地面積：9173.91 ㎡

建筑面積：29661.53 ㎡

建筑高度：23.95 m

設(shè)計時間：2018-2019

落成時間：2022

攝影師：白羽