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坐落在安詳寧?kù)o的印度海得拉巴（Hyderabad）至孟買(mǎi)（Mumbai）國(guó)道路段上的 WOXSEN 商學(xué)院是一個(gè)占地近 200 英尺（約 80 萬(wàn)平方米）的野心勃勃的項(xiàng)目。懷抱著在 2020 年之前，躋身國(guó)際卓越的商學(xué)院聯(lián)盟的目標(biāo)，WOXSEN 嘗試著超越一系列傳統(tǒng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并且活化了企業(yè)家能力和其教育方法及可持續(xù)性的概念。與熱衷于為這所機(jī)構(gòu)創(chuàng)造一個(gè)鮮明的身份標(biāo)簽相同，決策者們認(rèn)為這座建筑應(yīng)該反映出他們對(duì)課程的獨(dú)特見(jiàn)解與開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)風(fēng)格。

這個(gè)項(xiàng)目將觸角伸向了無(wú)障礙環(huán)境（barrier free environment)，自我平衡與綠色設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。其預(yù)期最小化碳足跡，提供給居住者一個(gè)能夠創(chuàng)造促進(jìn)參與積極性的環(huán)境并且豐富學(xué)習(xí)和居住體驗(yàn)的綠色粘土建筑。這個(gè)校園里的建筑是極簡(jiǎn)的，卻又醒目地表現(xiàn)出作為主要的表面材料的裸露的水泥。這樣做的結(jié)果便是形成了一系列密實(shí)的幾何體，以及結(jié)合地勢(shì)形成的饒有趣味的開(kāi)放空間，以建筑的方式促進(jìn)了其追求卓越的需求。

在整個(gè)校園包括其服務(wù)區(qū)的設(shè)計(jì)中使用了模塊化的方法，使我們（設(shè)計(jì)師）可以根據(jù)每寸校園占地做決定而不用作出妥協(xié)。服務(wù)區(qū)根據(jù)場(chǎng)地的地形進(jìn)行規(guī)劃，這減少了間接成本，校園保證了百分之百的無(wú)障礙環(huán)境。打破界限的綠色地帶為社交提供了自然的戶外空間，并且在建筑物之間作為享有日光與通風(fēng)的舒適區(qū)。

行政樓是整個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中最重要的部分，它在所有活動(dòng)中扮演一個(gè)中心點(diǎn)的角色，同時(shí)為訪客展現(xiàn)出其激勵(lì)人心的個(gè)性。建筑以三重高的中庭空間而出挑，而這個(gè)空間可舉辦各種正式或非正式的活動(dòng)。而其墻壁上切出的短長(zhǎng)軸比為 1:1.6（黃金比）的橢圓形則展現(xiàn)了其不一般的身份。采用了保持高度的太陽(yáng)能性能的低輻射玻璃（low-e glass)組成了寬大的天窗，天窗又進(jìn)一步增強(qiáng)了整個(gè)空間的雄偉壯麗。

一條側(cè)邊有貯水池及修剪整齊的草坪，長(zhǎng)而筆直的道路通向這座建筑物，給人以一種歡迎之感，同時(shí)也為裸露的水泥和玻璃組成的立面創(chuàng)造了一個(gè)柔和的前景。明亮的家具使室內(nèi)空間變得饒有趣味卻又不失莊重。裸露的供熱通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)（HVAC）管道充實(shí)了該設(shè)計(jì)忠于結(jié)構(gòu)與功能的目的。

教學(xué)區(qū)規(guī)劃的東部是各院校的教室和講堂，與結(jié)構(gòu)性的網(wǎng)格系統(tǒng)并列。而該系統(tǒng)又由諸如在不同高度上的走廊，開(kāi)放的長(zhǎng)廊，平臺(tái)和庭院等等與室外聯(lián)系的相互交錯(cuò)的空間組成。講堂的獨(dú)特性在于它在平面上是橢圓形的，配備在恰當(dāng)坡度上的座椅排列，保證了學(xué)生對(duì)老師的注意力。同時(shí)，整塊裸露水泥的外觀作為整個(gè)建筑綜合體統(tǒng)一元素的延續(xù)。

學(xué)生宿舍被放置在與主要建筑物一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x上，鼓勵(lì)學(xué)生們步行或騎車。在學(xué)生住房的中心是一個(gè)活動(dòng)中心，同時(shí)還有餐廳，健身房，游泳池，spa 和美發(fā)店。

對(duì)于一個(gè)學(xué)院，有一個(gè)核心的概念是必須的。在這里，這個(gè)概念即是創(chuàng)造一個(gè)，以場(chǎng)所，教育與成長(zhǎng)的經(jīng)歷為核心的，能夠喚起深切回憶的空間。而 WOXSEN 商學(xué)院，正在以創(chuàng)造這樣的空間為目的的道路上穩(wěn)健的向前走著。