奉浦小學(xué)在奉賢新城偏西。其所在區(qū)域，在過去數(shù)十年間一直是工廠聚集地，而當(dāng)下正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾鲁且?guī)劃的居住生活區(qū)。校區(qū)內(nèi)有一株銀杏古樹，旁邊的小四合院建于70年代，二者一起另外作為一項(xiàng)保護(hù)修繕工程，和小學(xué)項(xiàng)目同時(shí)但分別建設(shè)。

奉浦小學(xué)的建筑設(shè)計(jì)需要面對兩個(gè)問題。其一對外，如何面對全新轉(zhuǎn)變過程中的城市空間；其二對內(nèi)，如何面對小學(xué)生的日常生活。因此，建筑最終呈現(xiàn)了多個(gè)維度的雙重性。

首先，建筑外觀色彩繽紛，以引人注目的樣貌試圖在這個(gè)正在轉(zhuǎn)變的全新城區(qū)中建立新的地方標(biāo)識(shí)。與之相對，建筑內(nèi)部用暖灰色創(chuàng)造了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。建筑內(nèi)外色彩構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比，但同時(shí)又在空間環(huán)境中相互滲透。

在空間格局上，建筑也具有一種雙重性，以此來對應(yīng)學(xué)習(xí)和玩耍、集體和個(gè)人、規(guī)訓(xùn)和自由的少兒日常生活。兩個(gè)圍合的內(nèi)院構(gòu)成了普通教室的集體向心空間，它們被放在建筑東側(cè)，臨近河道，相對安靜。小劇場、風(fēng)雨操場、圖書館、食堂等公共活動(dòng)空間安排在西側(cè)，空間相對開放，與運(yùn)動(dòng)場相連接。

建筑的底層庭院和二層活動(dòng)露臺(tái)共同形成了可以自由奔跑的共享場所，再加上穿插在建筑內(nèi)的坡道和標(biāo)高各異的活動(dòng)平臺(tái)，一起構(gòu)成了與教室并置的課余空間。

在場地上，銀杏古樹的院子被新建的圍墻與校園分隔開。學(xué)校建筑以一種當(dāng)代的方式與其共存。一方面，簡潔現(xiàn)代的外墻成為古樹院子的背景，另一方面，在靠近古樹的一側(cè)，建筑設(shè)計(jì)了可以觀賞景觀的挑廊。奉浦小學(xué)的設(shè)計(jì)表達(dá)了建筑師面對常規(guī)學(xué)校模式的思考，也以此呈現(xiàn)了建筑如何面對正在轉(zhuǎn)變之中的郊區(qū)新城的復(fù)雜地方性。

項(xiàng)目圖紙

△一層平面圖

△二層平面圖

△三層平面圖

△四層平面圖

△剖面圖

 項(xiàng)目信息 

建筑師: 無樣建筑工作室

面積: 17960 m2

項(xiàng)目年份: 2023

攝影師:吳清山

主創(chuàng)設(shè)計(jì)師: 馮路

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì): 楊錦雄、荊春瑋、高益、李傳琛

施工方: 上海建工集團(tuán)

景觀設(shè)計(jì): 無樣建筑工作室

合作設(shè)計(jì)方: （施工圖設(shè)計(jì)）上海之景市政建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司

委托方: 奉賢區(qū)教育局

地點(diǎn): 上海