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近日，goa大象設計與江南管理聯(lián)合體中標杭州城東建投三里亭單元JG0904-R22-39地塊的六班幼兒園建筑師負責制服務項目（以下簡稱“三里亭幼兒園”）。該項目是杭州市第一批建筑師負責制試點項目之一，是goa大象設計在推動更多杰出工程落地方面的一次新進展。

生動邊界，鮮活社區(qū)

三里亭幼兒園坐落于杭州市上城區(qū)城東新城板塊一個成熟的城市社區(qū)內，毗鄰老年活動中心等社區(qū)配套。地塊東、西、南三側被建筑包圍，而北側緊鄰的一片三角形的社區(qū)綠地是場地唯一的開放界面。

△ 區(qū)位分析 ?goa大象設計

△ 場地分析 ?goa大象設計

園區(qū)的設計理念是打破傳統(tǒng)圍墻分割內外的形式，使建筑邊界與公共綠地融為一體。建筑師從經(jīng)典的游廊形象中吸收靈感，以一道略帶傾斜的、由金屬網(wǎng)制成的弧形鏤空墻構筑園區(qū)與外界之間的“透明”界面，為幼兒園內外帶來“看與被看”的體驗。弧墻上尺寸各異的開洞處設置了朝向內外不一的高背座椅，構成園區(qū)與街道共享的社交場所，吸引人們在此停留、交流、觀察幼兒園里所發(fā)生的趣事。

△ 設計手稿 ?goa大象設計

△ 設計生成（gif） ?goa大象設計

正如簡·雅各布斯所言，建筑邊界對社區(qū)的生命力、安全性和社交互動產生重要影響。透明邊界的設計也意在促成更多自發(fā)的“社區(qū)街道眼”，從而提升幼兒乃至社區(qū)的安全性。設計同時回應著建筑師對兒童成長的美好愿景，即讓兒童在鮮活的社區(qū)場景和安全的鄰里環(huán)境中快樂成長。

三里亭幼兒園鳥瞰圖（中標方案） ?goa大象設計

代際互動，長幼共融

在幼兒群體之外，護送幼兒入園、接送幼兒離園的家長同樣是幼兒園的核心使用人群。在當下中國，伴隨人口老齡化現(xiàn)實，代際合作育兒（co-parenting）已經(jīng)成為城市家庭的常見現(xiàn)象，幼兒參與的活動也已成為家庭活動的核心。相應地，社區(qū)中的幼兒園不應被局限為提供育兒服務的場所，更應作為聯(lián)系家庭、社區(qū)的“紐帶空間”。

△ 中國代際合作育兒現(xiàn)狀

基于不同代際人群圍繞幼兒園而開展的“等候、陪伴嬉戲”等豐富行為場景，建筑師深入塑造代際間共享的公共空間，為老幼群體提供交流活動場所、構筑情感聯(lián)結。在開放邊界的思路之下，數(shù)個窗口式小舞臺穿插于弧墻之上，引導視線轉向綠地北角對街處的老年活動區(qū)。這些小舞臺如同一個個“景框”，既迎合了兒童對小尺度空間的喜愛，也為兒童和老年人之間的互動和關注提供可能性。

△ 三里亭幼兒園北立面（中標方案） ?goa大象設計

許多景觀構筑物從幼兒園弧墻處向北延伸，構成幼兒園與東北側的老年活動中心之間趣味的步行路徑。由此，幼兒園及社區(qū)綠地共同構成了一個緊密的公共場所，像紐帶一樣聯(lián)結著各年齡層的人群，又如一枚鑲嵌于社區(qū)中的星火，流動著溫暖而柔美的光暈。

△ 三里亭幼兒園圍墻內外空間（中標方案） ?goa大象設計

精巧構架，立體童趣

建筑師希望幼兒園成為可供兒童反復探索的地方。他們模仿兒童的行為，將園區(qū)的入口設計成一張被稍微撩起一角的“被子”，吸引小朋友們探尋里面的世界；而園區(qū)內部的豐富空間如同一張立體的尋寶圖，為小朋友提供自主探索的機會。

△ 三里亭幼兒園入口（中標方案） ?goa大象設計

建筑形體被打碎成數(shù)個小尺度的單元，并被一層模數(shù)化的構架包裹——幼兒園既是“房子”，也是“裝置”。數(shù)化的構架從立面生長至建筑頂部，成為屋頂花園里的廊架。從遠處觀察，幼兒園仿佛一只頭上長著草的小怪物，靜靜匍匐于樓宇之間。

為彌合兒童身形尺度與建筑功能空間尺度之間的差距，建筑師選擇在建筑中置入一套以1.8m為基本單元的特殊模數(shù)體系：除必要的功能空間外，屋頂廊架等嬉戲空間的高度被設定為1.8m，大人需要低頭穿過，而小朋友恰好能自由穿梭，以此為孩童帶來“專屬領地”般的游戲體驗。由此一來，模數(shù)化設計既化解了建筑體量在擁擠的環(huán)境里所產生的壓抑感，同時也為建筑的未來發(fā)展預留了充分的空間。

△ 設計手稿 ?goa大象設計

△ 三里亭幼兒園內部空間（中標方案）（gif） ?goa大象設計

木制框架內，建筑體塊扭轉交錯，如積木般堆疊在一起，為每一層的功能區(qū)域提供不同的空間體驗和運動軌跡；穿插于建筑與木質構架之間的滑梯則為豎向流線增添趣味。中庭和大面積的開窗設計保證了充足的自然光線和開闊的視野，不僅使兒童在成長與游戲中感受自然的變化，同時為老師的看護和照料的工作提供高效便利的條件。在這個奇妙而自由的空間里，孩子們可以盡情探索，體會流動的光陰和成長的喜悅。

項目圖紙