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近日，由零壹城市建筑事務(wù)所（LYCS Architecture）擔(dān)綱建筑室內(nèi)一體化設(shè)計(jì)的衢州新華第二小學(xué)正式開(kāi)學(xué)。項(xiàng)目按照最新的《浙江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校》最高規(guī)格建設(shè)，總建筑面積約37,182㎡，可滿足48個(gè)班級(jí)同時(shí)使用。項(xiàng)目坐落于快速城市化中的衢州智慧新城，學(xué)校南、北、西三面被住宅區(qū)環(huán)抱，往東連接衢州菁才高中、衢州一中等學(xué)校所在的新城文教區(qū)，新華二小像文教區(qū)的一座“半島”一樣伸入居住區(qū)中。

板塊交匯處的城市生態(tài)，嘈雜喧鬧，交通繁忙?？臻g環(huán)境與心理行為往往是相互作用的關(guān)系，不管是板塊交匯處的繁忙還是建設(shè)中城市的喧囂，都有可能讓孩子們滋生無(wú)助及不安全感。如何在城市里開(kāi)拓獨(dú)屬于學(xué)生們的“避風(fēng)港”，為他們帶來(lái)歸屬感呢？

“大城和小院”
從“守護(hù)”這個(gè)初衷出發(fā)，零壹城市提出 “大城和小院”的設(shè)計(jì)策略，用大尺度的建筑圍合出城市里孩子們的一座“大城”，用小尺度的屋子和游廊組合，讓孩子們奔跑玩耍間，體驗(yàn)校園里充滿趣味的“小院”。

“大城”
沿著應(yīng)家山路往西，一座長(zhǎng)約百米的現(xiàn)代風(fēng)格的“大城”印入眼簾，白色斑馬紋立面上“漂浮”著紅色的水平向長(zhǎng)窗和綠色的交通空間，簡(jiǎn)潔的灰白條紋真石漆和紅色的窗框的組合，透露出靈動(dòng)和童趣，打破了建筑體量給沿街立面造成的壓迫感。西側(cè)的仙霞路為交通次干道，與周邊居民區(qū)相鄰，所以“大城”入口，即校園主入口面向仙霞路打開(kāi)，以開(kāi)放的姿態(tài)迎接來(lái)上學(xué)的孩子們。

進(jìn)入學(xué)校，以主入口為軸線，往北為“動(dòng)區(qū)”，風(fēng)雨操場(chǎng)和各個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地隔絕交通主干道盈川東路的喧鬧，配合行政管理，營(yíng)造一個(gè)與社區(qū)分時(shí)共用的體育公園；往南為“靜區(qū)”——教學(xué)區(qū)“大城”?！按蟪恰笨傞L(zhǎng)約300米，呈U形合圍，普通教室分布在南向的主樓中，音樂(lè)教室、勞技教室等分布在朝東主樓，水平通廊將他們連接起來(lái)，有利于實(shí)現(xiàn)多功能協(xié)調(diào)互通。U形主樓向外與城市形成邊界，向內(nèi)則圍合出一座向心性的巨大庭院，塑造獨(dú)屬孩子們的微型公園“小院”。

“小院”
“小院”將流線網(wǎng)格旋轉(zhuǎn)30度，與“大城”的U形流線互聯(lián)，在一二層的線性走廊內(nèi)編織出一座異質(zhì)動(dòng)態(tài)的庭院流線，將學(xué)生的流線從單線變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)，尺度各異，交織連通，使得整體體驗(yàn)極具變化性，走廊既是是交通空間也是公共空間，大大提高了區(qū)域交通趣味性。奔跑在一層廊下空間，路過(guò)的校園空間不斷變化，曲徑通幽，廊橋不僅將各建筑體塊有機(jī)組合，也是應(yīng)對(duì)不良天氣時(shí)孩子們玩耍的避風(fēng)港。孩子們不再局限于隔壁班級(jí)的交友范圍，而是可以偶遇來(lái)自四面八方的新朋友。二層戶外游廊作為首層游覽體驗(yàn)的延續(xù)，供孩子們?cè)陉?yáng)光下盡情奔跑，進(jìn)一步擴(kuò)大豐富了學(xué)生們的活動(dòng)范圍，與一層形成了垂直空間的互動(dòng)，形成“雙首層”。與旋轉(zhuǎn)軸線相輔相成的還有在大庭院中置入的小盒子們，僅有兩層樓高的小尺度搭配屋頂花園，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)極具親和力，是課間休閑的好去處。寓教于樂(lè)的教學(xué)空間如舞蹈教室、學(xué)生閱覽室等分布其中。

小盒子和游廊將大庭院劃分成大小不一的口袋公園，學(xué)生們?cè)谡n間相聚公園，在自然景觀中打鬧放松，獲得能量。一層的廊橋與口袋公園，二層的室外游廊，及三層的屋頂花園盒子，共同構(gòu)成了校園里的立體景觀空間，孩子們奔跑在游廊上，偶遇在廊橋下，相聚于公園里，環(huán)境給予孩子們的豐富校園體驗(yàn)也必將一直積極的影響著他們的行為。

新華二小的設(shè)計(jì)為未來(lái)的體驗(yàn)式校園提供了參考，雖然高密度城市化的腳步在不斷的發(fā)展革新，但這片只屬于學(xué)生們的領(lǐng)域不會(huì)變化。從7歲到12歲，從孩童到少年的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，學(xué)生們?cè)谶@里相遇、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，破繭成蝶，走向更廣闊的世界。