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西交利物浦大學(xué)太倉校區(qū)位于江蘇蘇州太倉高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，是一座以“未來大學(xué)的樣板”為藍(lán)圖的綜合性校園。HPP于2018年贏得西交利物浦大學(xué)太倉校區(qū)的設(shè)計權(quán)，負(fù)責(zé)該項目的建筑、景觀、室內(nèi)設(shè)計和總控。9月5日上午，西交利物浦大學(xué)太倉校區(qū)舉行了隆重的啟用儀式，并正式迎來首批學(xué)生入住，標(biāo)志著這片象征未來的校園正式投入使用。太倉校區(qū)以 “融合共生”為核心設(shè)計理念，開放和封閉空間的組合形式被靈活運用在建筑中，充分激發(fā)教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，形成開放多元、充滿活力的學(xué)習(xí)型社區(qū)。

未來教育新模式
在未來的教育模式上，法國哲學(xué)家德勒茲認(rèn)為，同人類社會發(fā)展一樣，教育也將從早期百科全書式的授課模式向現(xiàn)代的跨學(xué)科、融合的模式轉(zhuǎn)變。換言之，教師和學(xué)生的互動模式將發(fā)生本質(zhì)性的改變，未來教育將更加強調(diào)教學(xué)中的互動性、學(xué)習(xí)上的自主性、以及教學(xué)相長的可能性。傳統(tǒng)教育建筑是從“教育者”施教的角度設(shè)計，無論是空間構(gòu)成、場所大小，還是室內(nèi)外的一切設(shè)施，都會優(yōu)先滿足教師開展教育活動之需。未來教育建筑則會圍繞“受教育者”展開，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，還會進(jìn)行更多的休閑、交往等活動，這些對學(xué)生的個人成長和未來發(fā)展都至關(guān)重要。在太倉校區(qū)的設(shè)計中，HPP從未來大學(xué)的發(fā)展方向出發(fā)，通過充滿親和力且豐富獨特的建筑體量，結(jié)合校園景觀打造錯落有致和賦予思考的空間布局，展開對融合式教育等方面的探索。

學(xué)習(xí)超市新理念
西交利物浦大學(xué)的未來特質(zhì)體現(xiàn)在它的開放性、融合性和創(chuàng)新性上?！皩W(xué)習(xí)超市”作為校區(qū)內(nèi)的實驗性教育平臺，是校園建筑設(shè)計的核心。在太倉校區(qū)的設(shè)計中，HPP以“學(xué)習(xí)超市”的理念為原點，確立了超大尺度環(huán)狀的設(shè)計結(jié)構(gòu)。與傳統(tǒng)的核心式、線性式、分叉式結(jié)構(gòu)相比，超大尺度環(huán)狀結(jié)構(gòu)在保持自身連續(xù)性的同時，與周圍建筑緊密相接，完整串聯(lián)起各個層級的功能空間，形成綜合而扁平化空間組合。同時圓環(huán)也界定了內(nèi)外空間關(guān)系：外部空間面向城市，而內(nèi)部空間則創(chuàng)造了一個桃花源般的校內(nèi)世界，形成了清晰的內(nèi)外對比。

大圓環(huán)作為學(xué)習(xí)超市的主體，是一座360度不間斷的共享教學(xué)設(shè)施，其中包括了共享基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)空間、行政辦公及輔助空間、公共文化空間、線上教育與資源服務(wù)平臺。圍繞著學(xué)習(xí)超市，七大行業(yè)學(xué)院、五大融合式教育和創(chuàng)新平臺以及體育館、餐廳、學(xué)生活動等校園公共設(shè)施均勻合理布局，共同構(gòu)成了未來大學(xué)的總體框架。在這個360度的學(xué)習(xí)超市中，學(xué)習(xí)空間無處不在，不僅包含各種功能教室、討論室，也有許多舒適開放的靈活組合空間，供師生和企業(yè)交流討論。學(xué)習(xí)空間不僅僅包含室內(nèi)空間，同時也包括了戶外空間，尤其是二層景觀平臺，是自由可達(dá)的室內(nèi)學(xué)習(xí)空間的延伸。

多元空間新組合
學(xué)院以馬蹄形的建筑體量統(tǒng)一沿圓環(huán)布置，方便學(xué)院間共享教育設(shè)施，同時最大限度地降低學(xué)生探索不同學(xué)科的門檻。獨特的建筑造型與圓環(huán)自然圍合而成每個學(xué)院的活動中庭，當(dāng)學(xué)生在圓環(huán)通道中學(xué)習(xí)或漫步時，可以通過中庭空間清楚觀察和了解到其他學(xué)科的動向和魅力，感受到更加整體和全面的學(xué)習(xí)氛圍。每個單獨學(xué)院都通過環(huán)狀學(xué)習(xí)超市與其他學(xué)院連接，但同時也擁有自己的首層獨立出入口。由于西浦開放校園的傳統(tǒng)，大部分學(xué)員可以從外部街道直接進(jìn)入。這樣的校園設(shè)計理念使得整體建筑造型呈現(xiàn)擁抱的姿態(tài)，歡迎任何人來這里學(xué)習(xí)。

功能上，每個學(xué)院包括四個大區(qū)：院系辦公空間、院系研發(fā)群與創(chuàng)新工場、院系輔助空間、院系圖書館。其中院系辦公室位于頂層，具有一定的獨立性與私密性。院系輔助空間包括會議室、打印休息間、開放討論區(qū)等較為集中的分布于三層，能夠與學(xué)習(xí)超市共享。院系圖書館作為學(xué)院中最公共與開放的功能，被置于靠近二層景觀平臺的頭部，提供給學(xué)生一個自然優(yōu)美，交流方便的學(xué)習(xí)環(huán)境。而院系研發(fā)群與創(chuàng)新工場位于一二層，便于荷載與大型設(shè)備運輸。各類功能空間的結(jié)合打造了一個主動的、真正能激發(fā)學(xué)生和教師創(chuàng)造力與探索精神的校園。同時，開放和封閉空間巧妙組合強化了空間的流動性和包容感，讓任何想法都能在這里溝通交融，互相促進(jìn)。

靈動立面新形象
在太倉校區(qū)中，建筑外立面采用彩色導(dǎo)視系統(tǒng)，為環(huán)狀建筑結(jié)構(gòu)建立方位坐標(biāo)。圓環(huán)外圈錯落有致的U形體量有序分割了連續(xù)立面，并分別飾以學(xué)院代表的珊瑚、桔黃、松綠、水藍(lán)、柔紫等色彩金屬飾板，結(jié)合內(nèi)置采光中庭和環(huán)形屋頂，豐富了空間的層次感，并以積極的姿態(tài)面向城市。同時每個學(xué)院也擁有獨立的沿街展示面，用以清晰展示建筑彩色符號。在材料選擇上，設(shè)計師結(jié)合最新科技，將灰色琢刻混凝土密實板與數(shù)字打印玻璃緊密結(jié)合，既滿足了教學(xué)建筑的采光需求又呈現(xiàn)出豐富多彩的外立面形象。自然絢麗、靈動繽紛的立面賦予建筑新穎獨特的外觀，體現(xiàn)了如水般的流動感，凸顯太倉校區(qū)內(nèi)朝氣蓬勃的生活學(xué)習(xí)氛圍。

豐富配套新生活
體育館作為教學(xué)區(qū)的延伸，以及與宿舍區(qū)的聯(lián)系紐帶，主體置于一層景觀坡地之上，與教學(xué)區(qū)的建筑形式相呼應(yīng)，而在其建筑體塊的二層形成主要入口平臺。體育館內(nèi)二層布置門廳、更衣室、教學(xué)室與健身中心等功能空間，三至五層則為包括了籃球、羽毛球等大型體育場地，以豐富多樣的運動場館及設(shè)施滿足了學(xué)生們的日常需求。立面上體育館延續(xù)了教學(xué)區(qū)建筑的設(shè)計語言，以顏色作為標(biāo)識導(dǎo)向，使用明亮清新的藍(lán)綠漸變色作為主色調(diào)，同時結(jié)合三層通高的大尺寸豎向格柵，凸顯學(xué)生們的年輕活力以及現(xiàn)代化的校園形象。而位于教學(xué)區(qū)西北角的宿舍生活區(qū)則為學(xué)生們提供了高品質(zhì)的居住空間和豐富的商業(yè)配套設(shè)施。在宿舍區(qū)的一二層主要布置學(xué)生餐廳、品牌餐飲以及各類商業(yè)空間，形成富有活力的立體化生活區(qū)。同時設(shè)計師充分利用周邊景觀資源，在南北兩側(cè)建布置不同高度建筑，保證宿舍均有良好河景視野。

綠色共享新環(huán)境
太倉校區(qū)的景觀設(shè)計秉承西浦“融合式”的教育理念，依托貫穿校園的Y型水系，營造連續(xù)流動的休憩空間和共享的交流互動場所，凸顯江南水鄉(xiāng)特色人文景觀。由圓環(huán)圍繞而成的內(nèi)部空間是校園的景觀核心-桃花園。這里水綠交融，是綠色人文的絕佳體現(xiàn)。設(shè)計以蜿蜒彎轉(zhuǎn)的線條勾勒出曠奧相生的空間變化，以生態(tài)自然的設(shè)計手法營造出水木明瑟的自然之美，創(chuàng)造出動靜相宜的交流場所。在西交利物浦大學(xué)太倉校區(qū)項目中，設(shè)計師們從場地自然條件、歷史文脈以及教學(xué)理念出發(fā)，在校園中充分強調(diào)了人與人之間的互動、不同學(xué)科之間的融合，創(chuàng)造出靈動豐富的校園空間，為未來大學(xué)的發(fā)展提供了重要的建筑學(xué)參考。同時在此項目中HPP貫徹循環(huán)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計準(zhǔn)則，使西交利物浦太倉校區(qū)成功獲評LEED綠色建筑金獎?wù)J證。