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META受Xaverius學(xué)院委托，要在兩條街道之間的區(qū)域設(shè)計(jì)一棟L形建筑。長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊貫穿整個(gè)建筑，連接了各個(gè)空間。走廊一側(cè)的庭院花園為建筑提供充足的光線，使孩子們可以看到季節(jié)變換。幾年前，為了解決空間不足的問題，Xaverius學(xué)院才決定擴(kuò)建了這個(gè)校園。

他們獲得了許多相鄰的地塊，都處在被Stenenbrug，Collegelaan，J.Posenaerstraat和Xaveriusstraat包圍的街區(qū)中。學(xué)校決定拆除殘舊的現(xiàn)有建筑，并建造一座全新的幼兒園?！肮饩€充沛的回形走廊是學(xué)校的交通干線。提供庭院花園景色的同時(shí)，它讓孩子們能在室內(nèi)感受到季節(jié)和光線?！盡ETA的Eric Soors為Xaverius學(xué)院設(shè)計(jì)了一個(gè)L形的建筑，從Stenenbrug（標(biāo)致汽車車庫舊址）一直延伸到Xaveriusstraat。前Hendrickx舞蹈學(xué)校的大型練習(xí)室現(xiàn)已被操場(chǎng)和幼兒園教室取代。

走廊作為幼兒園的主要通道。學(xué)校在Xaveriusstraat的新主入口被其立面所強(qiáng)調(diào)，這一塊的立面就像是新學(xué)校的大門，能讓人們看到內(nèi)部的操場(chǎng)。這樣的大門能讓學(xué)前兒童和來訪者輕松認(rèn)出，同時(shí)也位于舊學(xué)校大門的視野范圍內(nèi)?！霸O(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校不只是簡(jiǎn)單地規(guī)劃教育建筑布局。學(xué)校是孩子通過玩耍認(rèn)識(shí)世界和社會(huì)的地方。因此，校園建筑必須考慮這種特定環(huán)境和兒童的成長(zhǎng)來設(shè)計(jì)。META的所有決定都優(yōu)先考慮這一出發(fā)點(diǎn)?！盡ETA的尼古拉斯·德布特（Niklaas Deboutte）說道。

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在L型體量中，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊串聯(lián)了所有空間，就像一個(gè)回廊。走廊的一側(cè)，它和教室、多功能廳被服務(wù)區(qū)分隔開，其中包括廁所、儲(chǔ)藏室和其他輔助空間。走廊的另一側(cè)則向一系列庭院花園開放，這些花園都由Landinzicht Landscape Architects設(shè)計(jì)?；▓@將日光引入走廊，也使人們的生活與季節(jié)呼應(yīng)。

這座全新的建筑就像一個(gè)安全的避風(fēng)港，一個(gè)真正意義上的社區(qū)，處在Jozef Posenaerstraat, Xaveriusstraat和Stenenbrug的中心。Dirk Dobbeleers，Xaverius學(xué)院附屬小學(xué)主管。

淺色的理性的立面扮演著重要角色。整個(gè)建筑體量都是單層的，除了Stenenbrug上的部分，因?yàn)槟抢镆呀?jīng)遵循了社區(qū)規(guī)定的屋檐限高。META將體育館設(shè)在最高層（三層），讓它成為街上最容易看到的部分。行政辦公室和員工室設(shè)在體育館下面，位于二層。立面理性、規(guī)整的結(jié)構(gòu)遵循了建筑內(nèi)部功能布置，使它們能從外部看出來。META選取了淺色的材質(zhì)色調(diào)：白色釉面磚和拋光灰色斑點(diǎn)預(yù)制混凝土。Xaveriusstraat上的建筑立面由現(xiàn)場(chǎng)澆筑混凝土制成。