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新教育體系的實行

位于杭州市的中國美術(shù)學(xué)院（國美）良渚校區(qū)一期工程一標(biāo)段于2022年完成，二標(biāo)段工程亦于2023年8月結(jié)束，總建筑面積達18萬平方米。目前整個校園已全面投入使用。在良渚校區(qū)設(shè)計競賽初始，國美要求參賽的各建筑師團隊提出符合社會經(jīng)濟發(fā)展的新型教育體系。非常建筑的教育體系，包括以下若干的關(guān)鍵點，業(yè)已付諸實行：1. 手腦并用的教學(xué)法，2. 建筑學(xué)設(shè)為通識課，3. 以研究為主導(dǎo)的高年級課程，4. 興趣社的設(shè)立，5. 取消“系”的設(shè)置，6. 與校園規(guī)劃關(guān)系最直接的居學(xué)一體構(gòu)想。

校區(qū)單體建筑的設(shè)計與使用

在居學(xué)成為校園空間組織的指導(dǎo)思路的同時，“開放”構(gòu)成建筑設(shè)計意圖的另一條主線。我們將開放定義為：1. 空間在物理層面上的開放，2. 空間內(nèi)容的可變性，3. 使用者，包括校方及師生，參與對空間使用的再設(shè)計。

工坊

開放、綿延的工坊，由一系列拱券組成，意味著鼓勵師生走出自己相對私密的環(huán)境，更多地進入公共領(lǐng)域?，F(xiàn)在，除了日常的學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)作，設(shè)計評圖是在工坊里經(jīng)常舉行的活動之一；根據(jù)規(guī)模的情況，班級的評圖通常橫向地使用工坊，跨班或跨年級的評圖則更可能是縱向的。其它已在發(fā)生的活動還有展覽，會議，電影，戲劇/舞蹈演出，大型裝置的搭建，乃至羽毛球、軍訓(xùn)等。工坊里也出現(xiàn)了食堂、咖啡館和小賣部等設(shè)施。

學(xué)舍

由于學(xué)舍在工坊的上方，學(xué)生可以在幾分鐘之內(nèi)從寢室下到工坊。這種空間關(guān)系也帶來了學(xué)生作息時間的改變，他們只需8點15分起床便能趕上8點半的第一節(jié)課。為了方便學(xué)生吃早餐，在工坊門外的廊下還設(shè)有早餐攤位。在學(xué)舍內(nèi)部，每隔一層就有寬闊、二層通高的共享空間，打破了常規(guī)雙邊走廊的局限性，便于學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論或休息娛樂；也有建議讓學(xué)生們將來自己設(shè)計、搭建該空間里的家具。

圖書館

圖書館內(nèi)的空間組織是垂直的，即由9座塔樓構(gòu)成；其中8座用作學(xué)習(xí)和研究，每一座塔內(nèi)可以容納包括幾個子課題的大型研究項目或若干個獨立的學(xué)習(xí)小組；第九座塔是一個所謂的“探索器”，本質(zhì)上是一個純建筑空間，是師生們放空冥想的去處。在學(xué)舍的屋頂上也有一系列探索器，校方計劃一一激活開放。

展覽館

展覽館內(nèi)存在著兩種類型的空間：首層的開放大尺度空間和上層的線性的小尺度空間，以適應(yīng)不同展覽和活動的需要。

報告廳

作為一個封閉的階梯式報告廳，報告廳本身的使用方法是特定的。但門廳仍然可以具備靈活性，如作舉辦展覽、酒會之用。門廳的二層設(shè)有咖啡廳；即使報告廳里沒有活動，咖啡廳也仍然營業(yè)。

體育館

體育館實質(zhì)上是一個單一的大空間，為聯(lián)排拱券屋頂覆蓋。它的單純性很容易轉(zhuǎn)化為高度的適應(yīng)性。目前，它即為平日各種體育項目訓(xùn)練比賽提供場地也是大型的會議、慶典、宴會等舉行的所在。它的空間質(zhì)量又與報告廳不同，體育館的平地面是多功能的前提，并具備自然采光。

行政樓

行政樓的空間模型沒有采用傳統(tǒng)的辦公模式，即雙邊走廊或開放平層，而是選擇了剖面上空間感受豐富的錯層單邊走廊。行政辦公對空間無特定要求，我們的設(shè)計考慮了將來該建筑做教學(xué)或研究等其它使用的可能性。

師生活動中心

這是良渚校園上唯一的獨立于主校舍群而處于景觀中的一個設(shè)施，功能的性質(zhì)是休閑的，但沒有更明確的定義，接近傳統(tǒng)意義上的亭子或茶室。該建筑的結(jié)構(gòu)形式采取混凝土折板體系，空間形態(tài)則是完全自由的。盡管它的規(guī)模很小，但完美地呈現(xiàn)出非常建筑在良渚校區(qū)設(shè)計中最主要的追求之一，即內(nèi)容上開放、形式上自由的建筑空間。

內(nèi)容與建筑的對話

在良渚，內(nèi)容 – 國美師生的教學(xué)、研究、創(chuàng)作及日常、課外生活 – 與建筑的對話正在進行中。從工坊空間層出不窮的使用方式到室外環(huán)境中涌現(xiàn)出的豐富多彩的裝置，從學(xué)生們在不同建筑局部的種種投影到國美95年校慶將圖書館整體地轉(zhuǎn)化為影像的屏幕，都體現(xiàn)出藝術(shù)學(xué)人對建筑的理解和想象；作為回應(yīng)，非常建筑的建筑師們也在工坊中設(shè)計了混淆二度與三度空間的平面窗框。我們相信使用者的參與會給建筑帶來全新的啟示。