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設(shè)計語境
未央?yún)^(qū)近年來發(fā)展迅速，隨之帶來的問題是教育需求的激增與土地緊缺之間的矛盾被激化。未央路小學(xué)綜合樓建設(shè)項目就是在此背景下誕生的設(shè)計任務(wù)。項目用極度地狹小且不規(guī)則，場地內(nèi)存在既有教學(xué)樓，周邊高層住宅環(huán)繞，條件十分復(fù)雜。

直面訴求
學(xué)?，F(xiàn)有的校舍容量已經(jīng)無法承受激增的學(xué)位需求。因此，業(yè)主對項目的訴求非常簡單、直白，需要為學(xué)校增加至少24間教室和一些配套辦公。從設(shè)計、施工到整體交付都需要在半年內(nèi)完成，設(shè)計極具挑戰(zhàn)。

設(shè)計策略
空中學(xué)堂——功能與環(huán)境的平衡
在如此緊張的場地中，置入任何建筑物都會顯得十分強勢，同樣也會擠壓有限的地面空間。因此，設(shè)計團隊決定將建筑的半邊懸浮，把更多的場地還給孩子們。我們將新建教學(xué)樓的西側(cè)部分出挑約8m，挑空兩層，上方3-5層承載教學(xué)活動功能，下方則是穿越而過的操場跑道。建筑的“懸空”使完整的操場得以保留，讓每一個孩子享有“運動權(quán)”。

立體樂園——塑造立體化校園活動空間
考慮到學(xué)校未來的發(fā)展，僅靠地面難以承載2000余名師生的活動需求。我們試圖對綜合樓各層空間水平錯動，形成不同尺度的灰空間，并將被新建教學(xué)樓占據(jù)的籃球場放置在屋頂。通過室外樓梯，使學(xué)生活動動線由平面變?yōu)榱Ⅲw，營造從地面到屋頂?shù)倪B續(xù)立體的外部空間，在用地有限的校園內(nèi)創(chuàng)造了豐富多維的活動場地。

總結(jié)
未央路小學(xué)綜合樓改擴建設(shè)計是在極端環(huán)境和時間雙重制約下的一次設(shè)計挑戰(zhàn)，也是城市更新語境下的設(shè)計嘗試與探索。改造后的校園為孩子們提供了多元、立體的室外活動場地，激發(fā)了校園公共空間的活力。我們希望這所“秀珍校園”能夠“煥發(fā)獨特魅力”，給予孩子們美好的回憶和成長經(jīng)歷。