2022美國GFDA全球未來設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)

建筑猶如一棵大樹，負(fù)隅向前，這是一所關(guān)于自然和生長的學(xué)校。

觀山湖第八中學(xué)坐落于貴陽市觀山湖區(qū)云潭北路，辦學(xué)規(guī)模共計(jì)30個(gè)教學(xué)班。如何啟蒙孩童對世界的認(rèn)知是建筑師所關(guān)注的問題，設(shè)計(jì)通過建筑空間在物理學(xué)的角度讓來孩子從課室內(nèi)部到建筑外部、延伸到周邊，在使用空間的過程中不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)和認(rèn)知。

以自然、花園、田圃的理念

建立和諧、愉悅、高效的教學(xué)環(huán)境

基于自然、花園、田圃的理念，我們希望設(shè)計(jì)一種新的學(xué)校體系，在田圃和公園這兩種自然形態(tài)之間，建立和諧、愉悅且高效的教學(xué)環(huán)境。在新的學(xué)校里，教室被延伸到戶外，與花圃公園合為一體；與此同時(shí)課外活動(dòng)場所也可延伸至室內(nèi)，風(fēng)雨無礙。這些公共活動(dòng)區(qū)域作為不規(guī)則的連接介質(zhì)，將所有空間聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。

建筑空間的動(dòng)態(tài)性與新式教學(xué)環(huán)境的流動(dòng)性和有機(jī)性相得益彰、融洽結(jié)合，為培育新一代的學(xué)子提供一個(gè)新景觀。新學(xué)校功能布局的可變性和適應(yīng)性為未來的發(fā)展變化做好了準(zhǔn)備。

根莖式的空間結(jié)構(gòu)，

構(gòu)成低碳自然且高效聯(lián)接的連續(xù)空間

如何在今天將傳統(tǒng)文化重新融入現(xiàn)代教育，以適應(yīng)未來社會的諸多挑戰(zhàn)，我們構(gòu)思并設(shè)計(jì)了一種新的學(xué)校體系。我們將較傳統(tǒng)的教學(xué)場所排置于類似枝干或根莖的空間組織結(jié)構(gòu)內(nèi)，構(gòu)成最低碳、自然且高效聯(lián)接的連續(xù)空間，以最大化地利用被動(dòng)太陽能、自然通風(fēng)和光線等天然資源。

建筑形態(tài)采取類似枝干或根莖這種空間組織結(jié)構(gòu)，這是一種有機(jī)的生長形態(tài)，使得本項(xiàng)目不同于常規(guī)教學(xué)樓的方位朝向。

教室被延伸到戶外，與花圃公園合為一體；與此同時(shí)課外活動(dòng)場所也被帶入室內(nèi)，帶進(jìn)不受氣候影響的空間。正是這些社會活動(dòng)和集會場域作為不規(guī)則的連接介質(zhì)，將所有的空間聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

我們把普通教室放在了正南、東南朝向等分支，其他輔助功能空間放在了東西朝向分支。結(jié)合地形高差，屋面起伏有致、逐步上升，和各層教學(xué)空間巧妙連成一體，形成室內(nèi)外無界限的趣味校園。

新校園自然生動(dòng)的地面形態(tài)能讓學(xué)生們在其間自由地探索漫步，并將高層空間與底部空間聯(lián)系起來，在兩者之間婉約曼舞。花園將校園內(nèi)的自然空間最大化，同時(shí)也是課室及活動(dòng)交流空間的延伸。

我們將操場和起起伏伏、節(jié)節(jié)爬升的教學(xué)樓屋頂串聯(lián)一體，形成更大的花園，操場順著建筑形體無縫銜接了起來，操場跑道也可以一直順著不斷爬升的屋頂不停延伸，不管是教學(xué)樓還是戶外活動(dòng)空間，都像有機(jī)生命體一樣，達(dá)到了一體化的自由生長形態(tài)。

操場和教學(xué)樓是一體的，是枝干結(jié)構(gòu)的重要組成部分。同時(shí)，操場和我們東南朝向的教學(xué)樓根莖分支銜接為一體，實(shí)現(xiàn)了我們倡導(dǎo)的自然現(xiàn)代校園的設(shè)計(jì)主題。

 項(xiàng)目信息 

項(xiàng)目名稱：貴陽·觀山湖區(qū)第八中學(xué)

項(xiàng)目位置：貴州貴陽

業(yè)主單位：中鐵置業(yè)集團(tuán)貴州有限公司

建筑方案設(shè)計(jì)：柏濤建筑設(shè)計(jì)（深圳）有限公司

建筑施工圖設(shè)計(jì)：貴陽市建筑設(shè)計(jì)院有限公司

景觀設(shè)計(jì)：廣州山水比德設(shè)計(jì)股份有限公司

用地面積：28000.60㎡

建筑面積：13742.86㎡

項(xiàng)目功能：教育建筑

項(xiàng)目攝影：陳桂明