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城市海灘寄宿制學院容納了66名學生，他們來自澳大利亞珀斯市一些最好的學校的資優(yōu)班。新的住宿設施提供了課后教學和輔導空間，還有娛樂、餐飲、體育館、管理和會議空間。場地坡度陡峭，靠近海灘，可以看到城市的遠景，緊鄰Bold公園，設計充分利用了場地條件，平衡了城市，海灘和寧靜的公園的景觀。

新的教學和娛樂設施包圍著一棵現(xiàn)有的成熟榕樹，它構成了公共領域和街道的一部分，并成為國家邊界上舒適和熟悉的形象代表。榕樹為建筑遮擋了西面強烈的陽光照射，將建筑隱藏在了主要是小型住宅的街道，并為室內(nèi)體驗提供了一個即時成熟的花園。

這座建筑圍繞著那棵成熟的樹伸展開來，形成一個陽光燦爛、朝北的庭院，在建筑和街道之間舒淇屏障，并阻擋了強烈的西南風，同時與相鄰的住宅形成聲學隔離。這個庭院是主要的外部娛樂空間，北面是原行政大樓。景觀設計師CAPA與iph建筑事務所密切合作，結合了當?shù)氐木坝^，創(chuàng)造了流動的、雕刻的混凝土砌塊墻，有些部分遮擋了現(xiàn)有建筑，同時提供與人互動的座位和攀爬設施。庭院東邊是一片桉樹林，前面是喬恩·塔里 (Jon Tarry) 的螺旋式失重藍色雕塑。

首層平面的設計，重點放在了從接待處到學生空間的被動監(jiān)視。限制區(qū)域、成熟的樹木、陡峭的坡地和現(xiàn)有行政大樓的場地參數(shù)與此重點相結合，形成了動態(tài)的風車平面布置。這種平面布置在保證工作人員獲得監(jiān)視視野的同時，尊重隱私，保持與青少年學生的距離。

開放式的平面布置還允許學生們在感到安全的同時，被動地觀察他人，保持替代性的社會互動。它鼓勵非正式的聚集和交流，同時可以容納正式的教學和培訓安排。外部的材料參考了20世紀60年代的現(xiàn)代主義住宅，堅固而精致的砌塊細節(jié)，過濾陽光，并為室內(nèi)房間創(chuàng)造親密感。入口墻上的懸挑充當了一個抽象的時間度量單位，與太陽的動態(tài)相聯(lián)系。

場地位于火災易發(fā)地區(qū)，并且是原住民土地的一部分。一位名叫Whadjuk的文化顧問受聘評估發(fā)現(xiàn)的所有物品的文化價值，并將這些物品進行分類和存儲。通過將場地服務與國際學校隔離，擴展場地邊界，并為國際學校提供新的通道，這個小而受限的場地在未來將不受潛在的鄰近地塊發(fā)展的影響。