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在學校的中央創(chuàng)造一片充滿野趣的山谷，孩子們可以在坡地上打滾，在山洞里躲貓貓。四周的教學樓就像兩座連綿的山體將其包裹，打破“千篇一律”校園建筑風格，讓大樹、綠地等室外空間作為教學交流的核心而存在，重新定義未來教學方式。

項目思考

隨著深圳的高速發(fā)展，城市建設(shè)用地及發(fā)展空間高度緊張，深圳面臨中小學和幼兒園學位緊缺的巨大壓力。為了適應(yīng)土地緊張、人口規(guī)模擴大、高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的發(fā)展，如何在集約用地的基礎(chǔ)上設(shè)計高度密度、高容積的校園？讓空間推動現(xiàn)代教育的發(fā)展？

項目背景

項目位于龍華區(qū)清泉街道，地塊呈不規(guī)則梯形，項目北臨清龍路，南接永淳路，東至龍華大道，西至和平路，車行交通便利，用地面積為14589.7m2。項目地形存在高差，最大有7.1米，整體呈西北高，東南低的狀況，場地從東北往西南大致可以分為三個高度的臺地，分別是66.80米、65.80米、61.10米的三個臺地。項目周邊教育資源豐富，西側(cè)是深圳市龍華區(qū)清泉外國語小學，南靠盛世江南幼兒園，鄰近觀瀾河和龍華文化體育中心?？拷壍?號線和有軌電車清龍站，公共交通條件優(yōu)越。

綠谷游園朗朗書聲

學校之初，是一個有學識的人在樹下傳授知識的場景。他們在大自然中學習、談經(jīng)辯道、創(chuàng)作詩篇，前有孔子的“習禮大樹下，授課杏林旁”，后有東晉名士寄情于山水間的蘭亭雅集千古流芳?！按爸裼皳u書案上，野泉聲入硯池中”是古人最尋常不過的學習場景。但是在現(xiàn)代高速發(fā)展的城市里，土地緊缺，人口增長訊速，校園功能滿足的同時往往忽略了人的精神追求和與自然連接的審美情趣，于是我們想打破常規(guī)校園的建筑形式，打造一座融合自然生態(tài)、科學合理、教育理念先進的多元化“綠谷校園”。

結(jié)合場地高差，在用地紅線邊緣放置兩棟六層教學樓，解決基本體量問題。把底層架空，營造更加開闊的首層視野，豐富校園建筑空間體驗。在兩座教學樓中間設(shè)置空中圖書館連接兩側(cè)教學功能。通過建筑退臺創(chuàng)造連續(xù)的屋頂花園并與操場空間有機的連接，依據(jù)地勢高差，在南北建筑體量之間形成“谷地花園”，創(chuàng)造出綠意盎然充滿童趣的坡地景觀。其中我們精心設(shè)計了廊道、平臺、小木屋、探索洞穴等一系列有趣的小空間讓孩子們可以在山谷盡情玩耍。

為了連接橫跨東西兩個校區(qū)，我們在校園入口處設(shè)計了一座空中連廊將小學部與初中部緊密聯(lián)系起來，并利用懸挑的形象入口——創(chuàng)造與社區(qū)共享的灰空間，同時承載家長接送等待區(qū)的功能。將運動場架空，擴展孩子們的運動場地面積，并在架空運動場下方置入食堂、小劇場、游泳館、小球館等大空間，增設(shè)風雨球場，為孩子們在風雨天提供運動場所。打造屋頂綠色廊道，連接屋頂花園和中心庭院，串聯(lián)起整個校園，形成地毯式的校園生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，讓架空層，坡地，臺階，陽臺，屋頂，平臺，挑檐——都成為孩子們學習和玩耍的空間。

未來一境希望在教學空間上構(gòu)成“形象、藝術(shù)、交流、學術(shù)、運動”的序列，通過營造“NATURE 自然/科學”、“ART 藝術(shù)/文化”、“SPORTS 體育/健康”、“COMMUNITY 社區(qū)/交流”的使用場景，豐富校園使用體驗。我們希望校園不僅是一個傳統(tǒng)意義上教學的場所，還能培養(yǎng)孩子們多元的興趣愛好，在這里可以聽到孩子們的朗朗書聲和他們在“綠谷”游園時的開懷大笑，為他們奉獻一所與大自然共同成長、有趣、寓教于樂的校園。