△整體西南視角  ?蘇圣亮

△鳥瞰圖  ?蘇圣亮

△臺地 ?蘇圣亮

本案位于沈陽東北大學渾南新校區(qū)，是建筑學院、文化創(chuàng)意學院及國際交流學院的教學樓。校園規(guī)劃由日本鹿島設計公司先行完成，采用軸線對稱的嚴謹格局。

本案作為中心區(qū)域的四大學院組團之一，受到校園規(guī)劃的詳細控制：四大學院組團均要求為三個方形庭院構成的品字形，一期為靠近中軸的兩個方形，分別為四層和六層；朝向中軸和校門的立面必須貼線，并沿用紅磚材質以呼應老校區(qū)文脈。

△校園規(guī)劃主要立面控制圖

作為文創(chuàng)學院，尤其需要一個開放和共享的環(huán)境。在嚴格細致的校園規(guī)劃的限定下，如何“正中求變”是擺在我們面前的課題。

我們提出的策略是“體面分離”：將規(guī)劃嚴格控制的“面”作為獨立的元素從建筑形體上分離出來。分離的操作帶來了各司其職的清晰邏輯和取得變化的契機——“面”主要回應校園統(tǒng)一的形象訴求，而“體”則被解放出來，為營造開放自由的環(huán)境提供了可能。

△臺地頂層  ?蘇圣亮

△穿行廊道  ?蘇圣亮

“體”獲得自主性后，我們將北側的方體扭轉。扭轉使體與面之間形成兩個趣味性的楔形灰空間；同時，扭轉也使規(guī)劃中原本咬合的兩個方體分離開，在二者之間形成一條穿行路徑。這條路徑是我們設計的另一條重要線索。在設計初期我們對校園人流進行了梳理：校園北側主校門外將建設地鐵站，校園西南角則是學生生活區(qū)，未來兩點之間必然會產(chǎn)生大量人流。因此我們希望提供一條從兩個方體間穿行的捷徑。在方便出行的同時，也創(chuàng)造出與學院文化交流碰撞的可能。 

△校園人流分析圖

△整體正南視角  ?蘇圣亮

△東北視角  ?蘇圣亮

作為寒地建筑，如何激發(fā)室外空間活力是一個考驗。我們在楔形灰空間上設置了滿布三角形天窗的屋蓋，免除雨雪之虞，也帶來了豐富的光影。其中一個楔形灰空間位于兩個方體之間，是穿行路徑的一部分。另一個楔形灰空間位于北側，與文創(chuàng)學院的大、中、小三個工坊在平面上恰好可以契合。三個工坊的屋頂形成疊落臺地，作為師生作品的室外立體展場。在內院空間處理上，我們將大報告廳設在六層庭院的底層，將活動平面抬升至其屋頂，此舉使庭院深度減小，增加了日照。同時，庭院與最高的臺地相通，形成從內院穿過疊落臺地到達地面的路徑，以可達性激發(fā)空間活力。

△大報告廳  ?蘇圣亮

△臺地灰空間望連廊  ?蘇圣亮

在立面語言和材料選擇上，我們在沉穩(wěn)的基調中求新意。對于分離出的“面”，我們將老校區(qū)最經(jīng)典的理工學院大樓的立面簡化提取，賦予朝向主入口廣場的東立面，并按規(guī)劃要求采用紅磚材質，回應了師生們對于老校區(qū)的情感訴求。對于“體”自身的立面，基座部分也采用紅磚材質，與分離出的“面”形成某種關連。其余大面則采用具有現(xiàn)代感的白色涂料，功能性開窗為主；采光要求不高的空間采用形式活潑的三角形凸窗，也成為容身休憩的場所和對外展示的“櫥窗”。

一個路徑通達的開放建筑，一個融入嚴謹校園秩序而不失變化的組團，這就是我們此次嘗試給出的解答。

△面向中心廣場的東立面圖  ?蘇圣亮

△凸窗細部  ?蘇圣亮

△凸窗細部  ?蘇圣亮

△臺地樓梯 ?蘇圣亮

△穿行廊道 ?蘇圣亮

△建筑學院內庭院  ?蘇圣亮

技術圖紙

△總平面圖

△一層平面圖

△三層平面圖

△剖面圖

△剖面圖

△剖透視

項目信息

建筑師：THAD – 清華大學建筑設計研究院

地址：中國沈陽

主持建筑師：莊惟敏

設計團隊：莊惟敏、張維、張紅、龔佳振、李若星、陳瞰、解志軍、李濱飛、李青翔、徐京暉、王一維、劉力紅 等

建筑面積：28377.0 平方米

項目年份：2015

攝影師：蘇圣亮