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△The Playscape 兒童成長中心攝像?Studio FF

基地

項目所在地位于北京原紡織廠區(qū)的倉庫，五座舊建筑體圍合新城一個圓形的場地，基于原址原建的原則，我們保留了原有建筑的主體輪廓，在新的功能定位下進(jìn)行了新建及修復(fù)。

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需求

業(yè)主的期初需求中，重點提出對于兒童早期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)注，針對兒童的感覺信息（視，聽，嗅，味，觸等）以及運動協(xié)調(diào)的統(tǒng)合訓(xùn)練，是本次設(shè)計的回應(yīng)重點。

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概念

回到鄰里 (Back to the Neighborhood)

當(dāng)下在城市中生活的孩子，很難找到與他們天性相關(guān)的空間。回憶起我們的童年，八零，九零年代，堆放在街角的水泥管，或是捉迷藏的院落，甚至是有點刺激的平房屋頂以及鄰居家的院子。事實上，這些真實的社區(qū)環(huán)境令孩子自主的發(fā)起活動。

△The Playscape 兒童成長中心施工過程攝像?waa未覺建筑

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我們提出“回到鄰里（Back to The Neighborhood）”的概念，因為我們認(rèn)為一個功能完備并且可以激發(fā)孩子們自主使用大腦，身體以及感官來探索的街區(qū)，是當(dāng)下都市兒童成長的有機(jī)補(bǔ)充。

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從我們自身的童年對于街區(qū)的記憶中，提煉出五個特征游戲，以構(gòu)建那個缺失的可以盡情玩耍的空間，使得孩子在自主的游樂中對他們的肢體以及感官逐步了解，掌握以及獲得協(xié)調(diào)統(tǒng)合自己身體的興趣和激發(fā)靈感：

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1. 捉迷藏 (Hide and Seek) – 團(tuán)隊互動獲得身體及語言的技巧，針對孩子的感官以及認(rèn)識力的探索

2. 冒險樂園 (Adventure Playground) – 身體協(xié)調(diào)能力以及平衡力的訓(xùn)練，孩子可以大腦接受自身感官的信息，自主判斷自己的行進(jìn)方式

3. 角落和小窩 (Nook and Cranny) – 通過自己身體感知尺度對感官的作用，感知空間

4. 迷宮 (Maze) – 視線之外對未知的探索，感官上得到最大愉悅的過程未必是最直接和顯而易見的

5. 夢幻 (Fantasy) – 激發(fā)最大化的自由意志和想象力來支配或者創(chuàng)造他們愿意的場景，具象的空間對大腦是有限制的

△捉迷藏?田方方

△冒險樂園?田方方

△角落和小窩 ?田方方

△迷宮?田方方

△夢幻?田方方

由此，我們得到了這樣一個功能復(fù)合的場所，它充滿夢幻，可以激化孩子的主動意識去掌控所處的環(huán)境。它還有助于孩子對感官和運動神經(jīng)的探索，也促進(jìn)對身體的平衡和協(xié)調(diào)系統(tǒng)的鍛煉。

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其實我們所有人都只有在身體的平衡和協(xié)調(diào)受到挑戰(zhàn)的時候，才會真正開始積極的認(rèn)知和了解自己的感官。我們希望激發(fā)孩子的感官反應(yīng)，由此加強(qiáng)情緒表達(dá)以及肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展，由此幫助到兒童的早期成長。

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設(shè)計重點

我們通過三個建筑元素的介入構(gòu)建設(shè)計概念中的復(fù)合場所：

1.管道 (PIPE)

管道的設(shè)計強(qiáng)調(diào)構(gòu)建狹小空間，鼓勵孩子們用身體去感知并作出判斷，鍛煉了每一個感官的身體協(xié)調(diào)性和運動能力。鋼管道網(wǎng)絡(luò)就像一組連接橋梁和臺階，將場地串聯(lián)為一座冒險樂園。這些管道或盤旋在場地上方，或匍匐在山形地面的下方，各種傾斜的角度恰好滿足孩子們用身體探索的方式.

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我們?yōu)楣艿涝O(shè)計了五種規(guī)格：直徑2.3米- 主要交通連廊；直徑1.7米- 疏散樓梯；直徑1.3米- 安全防護(hù)圍欄；直徑0.8米- 滑筒；直徑0.4米- 室外照明。這五種尺度的管道串聯(lián)以及疊加在一起形成復(fù)合的結(jié)構(gòu)體系。

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2. 屋面 (ROOF)

整個場地由五棟建筑組成半圍合式的街區(qū)，所有的屋面平臺通過管道串聯(lián)一體，環(huán)形的動線使得屋面獨立于建筑的室內(nèi)功能而存在。

△動線圖

屋面提供了一個俯視全貌的高點。孩子們可以通過滑筒從屋頂一直探索到山丘地形的下方，高差變化從7米到4.3米。屋面使得整個冒險之旅擁有多種探索路徑，并鼓勵孩子不走最尋常的路徑，比如與最短的路徑相比，第二短的路徑可能會更加有趣。

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3. 山丘地形 (MOUND)

借助地形學(xué)設(shè)計的山丘系統(tǒng)獨立于建筑的主體結(jié)構(gòu)，令整個場地被高低起伏的山地形態(tài)覆蓋，可以讓孩子們無拘無束，感受到速度與山地起伏的變化，幫助孩子認(rèn)知他們的感官和統(tǒng)合系統(tǒng)。

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山丘連接每棟建筑的主要出入口，是每個公共入口的多功能前廳。同時，山丘的底部還布置了兩個半室外的環(huán)形劇場。

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功能內(nèi)容

新建筑建立原有的五棟倉庫的原址上形成一個圍合的場地，由園區(qū)的小街分成兩個組團(tuán)，其中一個組團(tuán)背靠公園并且設(shè)置了出入口。建筑主體采用全鋼結(jié)構(gòu)，外掛管道系統(tǒng)作為主體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，承載了除游戲功能外的屋面疏散以及動線交通的主要功能。

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建筑的外立面保留了原有建筑的窗洞口的位置和數(shù)量，模擬兒童的身體動作，尤其是針對兒童的視線高度，抽象的體現(xiàn)在洞口造型上。

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原有建筑群被改造成三個兒童區(qū)域。一號區(qū)域是單層6米的建筑，主要供低齡幼兒（2-4歲）游玩。適于低齡兒童的身體機(jī)能條件，一號區(qū)域懸掛大尺度彈性運動布簾，裸露的建筑構(gòu)件如柱子等都做過特殊造型設(shè)計，保障兒童使用安全。

△軸測圖

連接一號區(qū)域于二號區(qū)域的是附屬設(shè)施，包含咖啡館，餐廳和圖書館。二號區(qū)域講原有的三層建筑改建成局部雙層挑高的游戲區(qū)，為4歲以上兒童設(shè)計，以抽象化的山丘地形行成自然的攀爬面和球池。地形的底部是互動放映廳。地形的挑空處模擬地貌地形搭建的水平爬網(wǎng)，俯瞰球池。爬網(wǎng)延長面的二層和三層之間布置了8間教室，學(xué)習(xí)區(qū)到游樂區(qū)的所有連接均為滑梯。三號區(qū)域是單層建筑主要是烘培教室。5棟建筑的屋頂平臺通過管道串聯(lián)成環(huán)形系統(tǒng)。