多米尼克·佩羅建筑事務(wù)所（DOMINIQUE PERRAULT ARCHITECTE）與筑博設(shè)計(jì)（ZHUBO DESIGN）聯(lián)合體，榮獲國際競賽——深圳創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院一等獎(jiǎng)。

中國，深圳市于2020年同時(shí)舉辦多項(xiàng)國際建筑設(shè)計(jì)競賽，旨于建設(shè)大型文化與體育類公共設(shè)施，同時(shí)吸引世界各地知名建筑師團(tuán)隊(duì)積極參與。 特別引人注目的是，深圳市規(guī)劃建設(shè)十余處公共文化類建筑，使深圳市在未來幾年內(nèi)逐步躍上國際舞臺(tái)，發(fā)展成為“創(chuàng)新之都”。

除了在同一時(shí)期舉辦的深圳創(chuàng)新學(xué)院國際競賽，深圳市還同時(shí)舉辦一系列令人印象深刻的新型建設(shè)項(xiàng)目：深圳歌劇院，深圳改革開放展覽館，深圳創(chuàng)意設(shè)計(jì)館，國深博物館，深圳科技館，深圳海洋博物館，深圳自然博物館，深圳美術(shù)館新館與深圳音樂學(xué)院。

南方科技大學(xué)（Southern University of Science and Technology）創(chuàng)建于2011年，深圳創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院校區(qū)將成為南方科技大學(xué)校園新址，屆時(shí)將容納4000余名在校師生。該校區(qū)的興建，彰顯了深圳市以及逐具規(guī)模的粵-港-澳大灣區(qū)，對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)領(lǐng)域日益增長的人才需求，以及打造國際級(jí)高水平教學(xué)新區(qū)的雄心壯志。

深圳創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院國際競賽采用公開報(bào)名遴選的競賽機(jī)制，在參與報(bào)名的37個(gè)公開設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中，9項(xiàng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)入圍參與競賽，其中不乏包括 MVRDV 和 Studio Libeskind 等享譽(yù)國際的知名建筑團(tuán)隊(duì)。

 山水一線 

深圳創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院校園新址位于深圳市鳳凰山創(chuàng)意公園，遠(yuǎn)離深圳市中心，緊鄰深圳寶安國際機(jī)場。深圳創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)原則旨在校園整體規(guī)劃與現(xiàn)有基地自然景觀融于一體，與此同時(shí)強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)的“橫 向”體量。保持從鳳凰山腳下遠(yuǎn)眺，建筑體量有機(jī)融入現(xiàn)有山體，校園設(shè)計(jì)視為山體與現(xiàn)有森林植被的一部分。

建筑設(shè)計(jì)靈感源于古老漢字形體“一”的元素，校園規(guī)劃重現(xiàn)基地現(xiàn)有自然環(huán)境的“山”、“水”意象，并打造創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院成為寶安地區(qū)的大型新地標(biāo)建筑。主體建筑設(shè)計(jì)旨在最大程度保留現(xiàn)有基地自然景觀，體現(xiàn)山水蓬勃意象，并輕輕漂浮于山谷之中。建筑形體亦于抬離地表的橫向大型橋體，打造長達(dá)七百米的建筑主立面，以強(qiáng)烈的第一主視覺意象呈現(xiàn)在鳳凰山體之中。懸浮于地表，建筑主體量保持通透性，尤其強(qiáng)調(diào)于山體人視角仰視，建筑體量的友善高度極大還原基地自然景觀的完整性。

置于自然景觀地表之上，巨大體量的主體教學(xué)區(qū)建筑形成天然的有機(jī)屋頂遮蔽，校園首層設(shè)計(jì)空間最大限度開放于公眾，以設(shè)置校園公共空間和景觀公園，其校園布局由“穹頂球形”建筑體量組成，譬如校園圖書館、展覽館、會(huì)議禮堂等。創(chuàng)新創(chuàng)意校園功能組織簡潔、直觀，主要由建筑平臺(tái)“超級(jí)地表”和“超級(jí)屋頂”組成。

 超級(jí)地表 

創(chuàng)新創(chuàng)意學(xué)院整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)校園內(nèi)人行步道設(shè)計(jì)與自行車循環(huán)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，并有效限制校園內(nèi)機(jī)動(dòng)車使用范圍。在建筑主體教學(xué)區(qū)懸空之下的校園空間，有機(jī)設(shè)置校園步行主干道，并成為校園南北向主要規(guī)劃軸線。在此校園規(guī)劃主干道布局之上，設(shè)立校園不同種類主要公共空間，教學(xué)活動(dòng)空間和室外教學(xué)區(qū)域。此活力四射的校園主干道，構(gòu)成校園生活的重要公共空間，同時(shí)線性串聯(lián)校園內(nèi)不同主要公共建筑。校園主入口設(shè)計(jì)緊鄰城市主干道，由露天“城市劇場”構(gòu)成，有機(jī)結(jié)合城市空間與校園主體內(nèi)部空間。

學(xué)院的設(shè)計(jì)主旨立意為“創(chuàng)新”與“交流”，突出各不同設(shè)計(jì)學(xué)科之間的積極互動(dòng)與關(guān)聯(lián)，并鼓勵(lì)師生間的強(qiáng)烈交流與互動(dòng)之意愿。創(chuàng)建校園式景觀建筑，通過大量校園綠化景觀設(shè)計(jì)，創(chuàng)建校園室內(nèi)與室外有機(jī)互動(dòng)空間，有節(jié)奏地貫穿主體教學(xué)樓區(qū)域，設(shè)計(jì)互動(dòng)平臺(tái)與交流空間。在教學(xué)區(qū)建筑主要體量庇蔭之下，可沿著長長且筆直的校園主干道漫步，有機(jī)設(shè)置的多組垂直交通空間，連接校園地表層與主體教學(xué)空間。校園內(nèi)主要不同公共建筑單體，圖書館、展覽館、禮堂、師生活動(dòng)中心、體育館與食堂，由一系列“穹頂球形”建筑體量構(gòu)成，并由校園主干道連接?！扒蛐巍苯ㄖ误w貫穿于校園主干道，尤其串聯(lián)的首層室外公共空間，豐富校園環(huán)境與空間并提供豐富的教學(xué)場域進(jìn)行創(chuàng)新與交流。

 超級(jí)屋頂 

教學(xué)區(qū)垂直交通空間的設(shè)置，有效連接校園“超級(jí)地表”層與“超級(jí)屋頂”層，同 時(shí)位于教學(xué)區(qū)內(nèi)部設(shè)置的交通核，水平貫通兩層空間的教學(xué)區(qū)域：教室，科研機(jī)構(gòu)以及實(shí)驗(yàn)室用房。“超級(jí)屋頂”層提供校園區(qū)域全景觀視野長廊，屋頂平臺(tái)即為可以俯瞰城市海平線五十米街道之上的巨型室外陽臺(tái)?！俺?jí)屋頂”成為校園真實(shí)的景觀公園，可供所有師生使用。同時(shí)豐富的景觀場景創(chuàng)建，提供室外多種活動(dòng)場域，并有機(jī)布局于屋頂平臺(tái)：屋頂花園景觀區(qū)、露臺(tái) 區(qū)、廣場以及室外運(yùn)動(dòng)場。

屋頂平臺(tái)層如建筑立面豎向設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)一樣，精心布局規(guī)劃。使之成為活力校園師生齊聚使用的室外活動(dòng)交流空間，并成為創(chuàng)新校園與互動(dòng)空間的重要組成元素。豐富的校園屋頂植被，與廣泛的種植區(qū)域，有利于校園雨水體系回收與建筑保溫設(shè)計(jì)，屋頂平臺(tái)同時(shí)設(shè)計(jì)太陽能光電板，為校園提供綠色使用能源。同時(shí)成為可持續(xù)性發(fā)展綠色建筑的重要設(shè)計(jì)組成元素。

 宿舍村落 

創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)校園內(nèi)宿舍區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)：學(xué)生、留學(xué)生宿舍以及教師宿舍，采用中式傳統(tǒng)“院落村莊” 的圍合形式，創(chuàng)建成為帶有天井自然采光的、并提供露臺(tái)設(shè)計(jì)的建筑形體。校園村落有機(jī)嵌入基地現(xiàn)有地形，設(shè)計(jì)屋頂植被，與現(xiàn)有基地景觀融為一體。院落村莊的設(shè)計(jì)靈感源于傳統(tǒng)中國梯田式山地布局，并有效參考傳統(tǒng)中國居住形式。

 建筑材料 

創(chuàng)新創(chuàng)意學(xué)院首選建筑材料，即為金屬材質(zhì)和玻璃材質(zhì)。建筑主立面由纖細(xì)豎向、有光澤的金屬格柵有機(jī)排列，呈現(xiàn)其立面節(jié)奏與韻律感。大面積建筑玻璃幕墻，為教學(xué)區(qū)域提供最大程度的自然采光，以及廣闊舒適的景觀視野。建筑表皮之于金屬格柵與透明玻璃立面的色彩呈現(xiàn)，游走在不同區(qū)間色調(diào)的白色和翠綠色之間。會(huì)隨其根據(jù)不同視覺角度，季節(jié)與時(shí)間的移轉(zhuǎn)，建筑主體立面將出現(xiàn)不同的視覺效果。建筑立面的反射光影，有機(jī)統(tǒng)一校園室內(nèi)與室外的建筑構(gòu)圖。同時(shí)建筑立面的設(shè)計(jì)，有效保護(hù)校園室內(nèi)教學(xué)的隱私性。最終，校園規(guī)劃的整體布局在其設(shè)計(jì)原則上與室內(nèi)教學(xué)區(qū)的平面組成，具有極大的設(shè)計(jì)靈活性，為校園的未來發(fā)展呈現(xiàn)了多重想象空間。

 項(xiàng)目信息 

競賽時(shí)間：2020.09 – 2021.01

競賽基地：寶安教育新區(qū)，鳳凰山創(chuàng)意公園，深圳市，中國

基地面積：348 955 平方米

建筑面積：300 000 平方米 (GFA)

政府預(yù)計(jì)投資金額：2,79 億元人民幣

業(yè)主：深圳市建筑工務(wù)署，深圳市，中國

聯(lián)合體境內(nèi)合作設(shè)計(jì)單位：筑博設(shè)計(jì)，深圳市，中國

景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：PWP LANDSCAPE ARCHITECTURE，美國

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：BUROHAPPOLD ENGINEERING，英國

效果圖及電影制作：FANCY 凡彩數(shù)字，中國

主要建筑物體量：708米 (長) x 120米 (寬) x 20米 (高)

校園建筑功能設(shè)計(jì)：

– 教室和實(shí)驗(yàn)室

– 行政辦公室和教師辦公室

– 圖書館

– 會(huì)堂

– 體育館

– 展覽館

– 食堂

– 學(xué)生與教師宿舍

– 后勤以及設(shè)備附屬用房

多米尼克·佩羅建筑事務(wù)所官網(wǎng)：http://www.perraultarchitecture.com