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項(xiàng)目位于 Steen 大道和 Edgars 路的拐角處，沒有被改造成一所新興學(xué)校之前是一片陡峭的巖石場(chǎng)地，它最終將為7到12歲的兒童提供1800個(gè)學(xué)生名額。由澳大利亞墨爾本的 Brand Architects 與維多利亞州校舍管理局合作設(shè)計(jì)的埃德加斯克里克中學(xué)滿足了 Epping 北部郊區(qū)對(duì)快速增長的學(xué)生入學(xué)率的需求。

初始階段包括位于場(chǎng)地北側(cè)的兩棟建筑，它們也為該地區(qū)將來更廣闊的社區(qū)規(guī)劃提供了起點(diǎn)。學(xué)校未來的開發(fā)計(jì)劃，再加上一個(gè)初步平面規(guī)劃、社區(qū)活動(dòng)中心和議會(huì)所在地，形成了一個(gè)面向郊區(qū)的綜合社區(qū)方案?？紤]到這些意圖，Brand Architects 將設(shè)計(jì)建立在一個(gè)更大的背景之上：貫徹連通性、開放性和可達(dá)性的概念；同時(shí)承認(rèn)并整合周圍環(huán)境的各個(gè)方面。

因此，有必要將建筑形式概念化，以作為通往更廣闊地區(qū)的路標(biāo)。在該場(chǎng)地中的兩層建筑扮演著雙重角色，它既是從 Macedon Parade 到 Edgars 路主要拐角之間的視覺節(jié)點(diǎn)，也是解決該場(chǎng)地內(nèi)陡峭斜坡問題的方案。隨著地形的急劇下降，創(chuàng)造雙層建筑形式比臺(tái)階式的單層建筑更為經(jīng)濟(jì)。

這所學(xué)校有兩層樓，是一個(gè)采用了最先進(jìn)的 STEM 教育理念的建筑，容納了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、材料技術(shù)和數(shù)字技術(shù)學(xué)習(xí)空間。這些空間是特別與學(xué)校合作設(shè)計(jì)的，以鼓勵(lì)分享有趣的想法以及進(jìn)行當(dāng)代教學(xué)實(shí)踐。一個(gè)有著分層座位的中心演講空間同時(shí)也作為舉辦重要會(huì)議和儀式的聚集場(chǎng)所。行政和圖書館也向社區(qū)提供了一個(gè)中心位置作為回饋，供當(dāng)?shù)厝藚⒓訉I(yè)發(fā)展項(xiàng)目的交流。這些座位與學(xué)校日常行政區(qū)相鄰。與市議會(huì)、學(xué)校當(dāng)局一樣，學(xué)校建筑也已成為社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施中缺失的一個(gè)重要部分。

這兩座建筑都開辟了公共空間，創(chuàng)造了建筑與自然環(huán)境之間的積極對(duì)話。這些開放空間定義了用于戶外學(xué)習(xí)以及學(xué)生和員工之間交流的動(dòng)態(tài)區(qū)域。點(diǎn)綴在景觀之中的是布置了長椅的點(diǎn)狀互動(dòng)區(qū)，而郁郁蔥蔥的植被則裝扮著現(xiàn)有的步行道路。場(chǎng)地南部是一個(gè)由學(xué)校和社區(qū)共享的橢圓形體育場(chǎng)。橢圓球場(chǎng)是體育中心的重要組成部分，有兩個(gè)場(chǎng)地分別支持澳大利亞式的足球和板球社區(qū)俱樂部。這個(gè)區(qū)域也被學(xué)校用于運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育課和團(tuán)體活動(dòng)。設(shè)施包括國家級(jí)球場(chǎng)和相關(guān)配套，如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練照明、教練室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍欄和板球場(chǎng)。該項(xiàng)目是在景觀設(shè)計(jì)師和開發(fā)商等多專業(yè)的共同努力下設(shè)計(jì)和社區(qū)合作的一個(gè)高潮。該項(xiàng)目被控制在預(yù)算內(nèi)，并提前6個(gè)月完成。