新建綜合樓人視圖
前言
深圳和很多城市一樣面臨著巨大的教育資源的短缺，交通擁堵，人均綠地稀缺等諸多現(xiàn)代發(fā)展中城市所帶來的問題。隨著近十年來信息科技的飛速質(zhì)變，城市也在向多重維度進行蛻變。城市去中心化的呈現(xiàn)集中體現(xiàn)于功能的高度混合及形態(tài)的滲透融合，它不再著眼于地表，而是向著天空生長；它的故事也因此會交融在不同的維度上的不同的場所。學校，作為一個伴隨人們生活與成長的社會空間，理應更加具有智慧性、趣味性與可持續(xù)性。
設計背景
羅湖區(qū)是深圳市最早建設的城區(qū)，區(qū)內(nèi)中、小學校大多建于上世紀九十年代，至今使用了二十余年。隨著城市的發(fā)展和人口的劇增，人們對教育的需求也在不斷提升。面對新的教育發(fā)展趨勢，老舊的主體建筑、落后的設施配套、大量的安全隱患、嚴重不足的學位供給，已經(jīng)遠不能滿足不斷變化的需求。
在此背景下，“為明天設計——羅湖區(qū)校園設計創(chuàng)意競賽”應運而生。本次競賽采取公開報名形式，累計收到250家設計機構(gòu)及聯(lián)合報名?；羝展煞萃ㄟ^團隊努力，從眾多參賽作品中突圍而出，斬獲榮譽。
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設計者說——有的放矢的拓展翻新
東昌小學坐落于深圳市羅湖區(qū)，針對改造前的舊教學樓，從建筑的角度來看我們需要解決以下問題：外立面陳舊、外掛室外機設置凌亂、建筑與城市缺少互動且不夠通透、室外自然環(huán)境單一且缺乏趣味。從使用者的角度來看，學生和教室的活動空間小，尤其對于學生來說，他們的室外活動空間和體育活動空間嚴重缺失。
東昌小學現(xiàn)狀實景照片
對于可塑性非常強的孩子們來說，一個好的環(huán)境可以改變他們的行為，激發(fā)出更多正面氣質(zhì)。好的環(huán)境應該是多維度的，富含趣味與智慧的，一個具有探索價值的場所?；谶@樣的考量，建筑師在對舊教學樓改造時，遵循在務實的基礎上有節(jié)制地創(chuàng)新，保證學?，F(xiàn)代感的外觀和整體性，通過“拓展”并有序“翻新”的方式讓原教學樓煥然一新。
改造總體分析.gif
建筑師將原有的瓷磚墻面進行了最大限度的保留，用白色、紅色以及仿木色金屬板將建筑外墻重新翻新；延展走廊和陽臺等特定功能空間，并豐富垂直方向的綠化等。設計主張是希望通過將更多的空隙與公共空間留給學生的學習與交流，創(chuàng)造一個積極共生的建筑與環(huán)境氛圍。
連廊和舊教學樓西面透視圖
地下空間剖透視
室內(nèi)籃球場俯視圖
根據(jù)前期的調(diào)研考察，建筑師針對舊綜合樓東立面實施了較大程度的整修設計，改變原有稍顯厚重的外立面裝飾，以輕盈的落地玻璃窗和金屬墻面代替；增加操場的綠化面積，并進行大量的整治修復工作，提供更多的戶外活動空間，塑造高低起伏的生態(tài)草坪。
舊教學樓東立面人視圖
主入口改造效果圖
從操場望向教學樓東立面
設計的最大亮點在于屋頂?shù)慕淌宜奚峥臻g的營造，采用創(chuàng)新的設計方式將一個高度集成化的家具系統(tǒng)置入其中，在滿足與學生充分的互動平臺以外，也為教師提供具有一定私密性的休憩環(huán)境。
智慧木屋(教師宿舍)屋頂夜景人視圖
智慧木屋(教師宿舍)屋頂日景人視圖
智慧木屋(教師宿舍)室內(nèi)效果圖
智慧木屋(教師宿舍)剖透視
智慧木屋(教師宿舍)系統(tǒng)分析圖
建筑師認為，可持續(xù)的建筑空間應該從多維度充分考量當?shù)氐沫h(huán)境與自然因素，并尊重當?shù)氐娜宋奶刭|(zhì)，對使用者進行分類研究，側(cè)重他們的行為與心理，與所在城市的發(fā)展相互促進。
新教學樓設計思路
新綜合樓架空層
因而建筑師在這座改造建筑的各個層面，為使用人群提供了豐富的室外活動場所，并從多個維度引入大量的自然元素，結(jié)合垂直交互系統(tǒng)來滿足使用者的探索欲望和有效的行為路徑。
入口家長等待區(qū)
新綜合樓風雨操場
立面圖
項目信息：
項目名稱：深圳東昌小學改造與建筑設計
總建筑面積：19181㎡
建筑設計：上?；羝战ㄖO計事務所股份有限公司小野工作室
設計團隊：熊堂、盛光宇、王雪峰、樊世祺、陳艾潔