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▲望江山與音樂(lè)學(xué)院的關(guān)系

“我們?cè)谶@里進(jìn)行的設(shè)計(jì)，希望是對(duì)山脈自然形態(tài)的延續(xù)，同時(shí)也不刻意掩飾新的人造物對(duì)場(chǎng)所的微妙改動(dòng)?！?/span>

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▲琴房（左）與校園關(guān)系

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▲琴房與校園關(guān)系

場(chǎng)地記憶

浙江音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)系群位于校園北區(qū)，南倚望江山脈，北望一川平地。自然環(huán)境得天獨(dú)厚，山體因歲月打磨而呈現(xiàn)豐富多變的姿態(tài)。除此之外，場(chǎng)地在歷史上擁有著多重身份，人的痕跡在這里顯得尤為重要。作為早期駕校的考試場(chǎng)地，這里被賦予了人工的精雕細(xì)琢。一代杭州市民的駕車(chē)記憶便是從這里開(kāi)始。隨著時(shí)間的推移，無(wú)論是人工的痕跡還是自然的天成，在這里慢慢融合，呈現(xiàn)了自然與人工的巧妙結(jié)合。

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▲望江山、音樂(lè)學(xué)院和校園的關(guān)系

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▲望江山、音樂(lè)學(xué)院和校園的關(guān)系

在設(shè)計(jì)之初，場(chǎng)地的多重身份與記憶就成為了設(shè)計(jì)的先決條件。建筑的內(nèi)涵往往因場(chǎng)地與場(chǎng)所的的獨(dú)特性而得以豐富。在此項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)師借助于場(chǎng)地的特定歷史及其社會(huì)因素，將建筑與場(chǎng)地錨結(jié)，從而生成頗具現(xiàn)象學(xué)原理的建筑群。形成了地景與人類(lèi)活動(dòng)相融合的奇妙場(chǎng)景。于是，在一系列的事物集合所形成的氛圍中創(chuàng)造出了可被感知的空間與建筑實(shí)體。

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▲琴房與校園關(guān)系

記憶的疊加
自然山體、駕?？紙?chǎng)、音樂(lè)學(xué)院，這些不同時(shí)期的場(chǎng)地記憶在時(shí)間的作用下構(gòu)成了場(chǎng)所本身的獨(dú)特品質(zhì)。而在設(shè)計(jì)中，對(duì)這些記憶則有著各自的回應(yīng)。

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▲大排練廳（左）

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▲排練廳和標(biāo)準(zhǔn)琴房

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▲排練廳和標(biāo)準(zhǔn)琴房

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▲標(biāo)準(zhǔn)琴房

承載著歷史記憶的原始場(chǎng)地本為連續(xù)山脈，后因人工建造而被阻隔，原本的肌理遭到破壞。在此次設(shè)計(jì)中，我們將建筑整體以向上生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)修補(bǔ)了缺失的山脈并在其中若隱若現(xiàn)，充分還原了原始地貌特點(diǎn)，完成了一次人工對(duì)自然的修補(bǔ)。

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▲琴房與校園關(guān)系，建筑向上生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)還原了原始地貌特點(diǎn)

在建筑的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)上，則致敬了一代市民的駕考記憶。坡道、隧道、門(mén)洞等，曾經(jīng)駕校的種種回憶在這里都有跡可循。希望周邊的居民可在此獲得更多的歸屬感。此外，作為曾經(jīng)記憶的載體——空間，則因這些記憶而更具韻味。

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▲學(xué)院北入口

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▲學(xué)院北入口，坡道

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▲學(xué)院南入口

作為新一代場(chǎng)所記憶，建筑群雖整體隱于山體之中，但確是自然中客觀的存在物。設(shè)計(jì)在山脈中辟出幾條為建筑提供陽(yáng)光與自然的隧道裂縫，謙虛而完整地表達(dá)了建筑的在場(chǎng)。我們?cè)谧鹬貓?chǎng)地的同時(shí)，也不刻意掩蓋新建筑的誕生對(duì)此地的微妙改動(dòng)。

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▲望江山、音樂(lè)學(xué)院與校園關(guān)系

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▲通道空間，為建筑提供陽(yáng)光

在自然環(huán)境下的建造活動(dòng)應(yīng)是一種有節(jié)制的行為，有所克制而有所尊重。新建筑的誕生是在原有場(chǎng)地歷史之上進(jìn)行的全新演繹。我們希望它可以和山勢(shì)、駕?？紙?chǎng)、市民記憶于時(shí)間和場(chǎng)所上達(dá)到重合，成為這里新的場(chǎng)所記憶。

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▲琴房與校園關(guān)系

“聲音”母題
音樂(lè)學(xué)院建筑中的最基本的構(gòu)成單元是琴房。對(duì)于這個(gè)學(xué)校師生使用頻率最高的空間，我們將設(shè)計(jì)目標(biāo)定義為“最適合發(fā)出聲音的場(chǎng)所”。基于這個(gè)目標(biāo)來(lái)研究房間的基本形態(tài)，我們根據(jù)聲音傳播的物理原理，確定了以最有利于聲波衍射的梯形作為設(shè)計(jì)母題，定義房間的基本形狀。在建筑群中，此母題得以擴(kuò)展與延續(xù)，并創(chuàng)造了一系列尺度與功能不同的梯形院落空間。與此同時(shí)，借助于場(chǎng)地原有的高差，基本單元兩兩組合形成了五個(gè)同為梯形形態(tài)且隱于山體之中的復(fù)合院落。貫穿建筑整體的梯形母題將建筑群于不同的尺度上達(dá)到了統(tǒng)一與和諧。

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▲標(biāo)準(zhǔn)琴房，建筑以“梯形”作為設(shè)計(jì)母題

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▲兩兩組合的單元形成五個(gè)同為梯形形態(tài)且隱于山體中的復(fù)合院落

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▲音樂(lè)學(xué)院分析動(dòng)圖

場(chǎng)所的空間轉(zhuǎn)譯
建筑的內(nèi)部空間豐富而多變，與封閉的外部形態(tài)形成了鮮明的對(duì)比。建筑群中的分散式復(fù)合院落由流線(xiàn)型的走道串聯(lián)，在建筑流線(xiàn)上插入了四個(gè)不同主題的開(kāi)放場(chǎng)所，可行至不同的特定教學(xué)單元，在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)了“屋頂—庭院—屋頂”的奇妙體驗(yàn)，回應(yīng)著多變的空間主題。而交通空間中連續(xù)起伏的坡道與頗具隧道感的門(mén)洞則是對(duì)曾經(jīng)駕?？臻g的轉(zhuǎn)譯與回應(yīng)。

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▲標(biāo)準(zhǔn)琴房?jī)?nèi)院空間

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▲學(xué)生琴房?jī)?nèi)院空間

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