1. 時代背景:禮堂:湮沒在城市建設(shè)浪潮中的公共空間
當(dāng)我們回憶中學(xué)時光,
是否有伴隨著一座大禮堂?
她伴隨了我們的青蔥歲月,
是學(xué)時的精神所往、記憶所歸。
△安康中學(xué)禮堂改造完成?金偉琦
在中學(xué)畢業(yè)生的回憶中,是否都牽絆著一座學(xué)校大禮堂,
那是學(xué)生時代的縮影,也是每個人求學(xué)時代抹不去的回憶。
這種情感的聯(lián)絡(luò),既溫暖又誠摯。
文藝匯演、大會小會、電影放映、英模匯報,甚至校園聚餐,
都濃縮在那個時代的校園禮堂中。
△是否有你記憶中的那座禮堂?UUA
時代的更迭,老禮堂的使用功能逐漸退化,
年久失修,老禮堂湮沒在時代的洪流中,
慢慢地成為了學(xué)校不濃不淡的雞肋建筑,
現(xiàn)實中大多數(shù)老禮堂都沒躲過拆除的命運。
2. 安中禮堂沿革:30年風(fēng)雨,30屆安中學(xué)生的青春回憶
安康中學(xué)大禮堂建于1991年,30年的風(fēng)雨同共,
是安康中學(xué)歷屆學(xué)子的情感聯(lián)系,是一代一代安中人的回憶載體。
陪伴了30屆安中學(xué)生的求學(xué)歷程,留下了各種銘心的青蔥歲月記憶。
△安康中學(xué)禮堂改造前?UUA
經(jīng)歷了30年的歲月時光,
建筑內(nèi)外已經(jīng)陳舊失修,同時設(shè)備老舊,
已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的使用需求,同樣也面臨過被拆除的命運。
3. 保留更新的契機(jī):博元基金的介入和捐建,安中禮堂迎來重生的機(jī)會
安康中學(xué)禮堂得以保留并更新,它是幸運的。
偶然的機(jī)會,安康博元公益基金了解到這一情況,
決定以捐贈改造的方式,延續(xù)大禮堂的記憶,留存住安中學(xué)生心中的那片回憶。
博元公益基金的介入,為失修的安康中學(xué)禮堂提供了重生的契機(jī)。
UUA在此時也獲得了禮堂改造的設(shè)計機(jī)會。
△重生-安康中學(xué)禮堂主立面改造前后的對比 ?UUA+金偉琦
偶然的機(jī)會來到安中,看到年久失修的大禮堂,心生感慨。
在這傳承百年的學(xué)府之中,面對這座30年歷史的建筑,
一方面應(yīng)該留住這30屆安中學(xué)子的回憶,另外又需要真實關(guān)切到安中學(xué)生的日常使用需求,
所以捐建大禮堂,將其延續(xù)并改造成為安中學(xué)生的新活動場所和精神禮堂,是當(dāng)時萌生出的美好愿望。
從設(shè)計、材料采購、施工,我全程參與!
改造完成的效果也達(dá)到了當(dāng)時的初衷。
希望能從這里走出更多的棟梁之才,飲水思源,望他們能為家鄉(xiāng)發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)!
—–安康博元實業(yè)董事長:張元江
4. 建筑改造:克制設(shè)計,留存場所記憶
第一次到安康中學(xué)禮堂踏勘時,場所傳遞出一種的強(qiáng)烈信息:要克制設(shè)計上的表現(xiàn)欲,做一座謙虛的建筑,融入校園的整體氛圍。我們希望安康中學(xué)的師生們看到這座建筑,猶如看到一位經(jīng)歷蛻變的老友,似曾相識又充滿驚喜。
——UUA建筑師事務(wù)所合伙人:李泳征+李其郅
△城市肌理中的新舊融合?金偉琦
建筑改造延續(xù)了原有建筑的形制關(guān)系,力求保留場所記憶。
年久失修的屋頂?shù)玫搅私Y(jié)構(gòu)加固,并升級為深灰色的鋁板屋面系統(tǒng)。
同時,對建筑外墻進(jìn)行了小范圍的比例重構(gòu),用以強(qiáng)化建筑的結(jié)構(gòu)韻律以及主入口的標(biāo)識性。
△建筑主體的改造步驟?UUA
△建筑主體的改造前后對比?UUA+金偉琦
禮堂主入口所在的北立面是此次建筑外墻改造的重點,基于中軸對稱布局,
北立面底部設(shè)有寬大的臺階式基座,之上是高起的三層退進(jìn)式鋁板外框,
猶如舞臺的幕布,框定出晶瑩剔透的玻璃幕墻。
△臺階與層疊外框構(gòu)成了具有儀式感的禮堂入口?金偉琦
借由玻璃豐富的反射與透射效果,形成實時變化的景象,
此時的北立面猶如一座大幕拉開的舞臺,正在上演一部關(guān)于時光的情景劇。
建筑北立面隱喻舞臺,呼應(yīng)內(nèi)部的真實舞臺,
進(jìn)而提示了建筑的功能內(nèi)涵。
△從主入口透見室內(nèi)舞臺?金偉琦
此外,建筑的轉(zhuǎn)角和壁柱外貼磚紅色的肌理石材,與校園內(nèi)其他紅磚建筑和諧共存。
△轉(zhuǎn)角和壁柱外貼磚紅色的肌理石材?金偉琦
5. 室內(nèi)改造:師生共用共治的多功能空間
禮堂的室內(nèi)改造以理性的方式,將結(jié)構(gòu)秩序、空間韻律、內(nèi)墻表皮,機(jī)電設(shè)備整合為一體,
形成互為定義、相互依存的系統(tǒng)綜合。
△建筑室內(nèi)的改造步驟?UUA
△建筑室內(nèi)的改造前后對比?UUA+金偉琦
室內(nèi)空間改造采用一種通用形式,使空間功能具備靈活性和適應(yīng)性,
滿足學(xué)校演出、會議、展覽,以及室內(nèi)體育活動等需求。
△禮堂通用空間的多種使用模式?UUA
△學(xué)生舞蹈排練?金偉琦
△禮堂通用空間:運動場布局或報告會布局?金偉琦
△禮堂門廳旋轉(zhuǎn)門:開啟或關(guān)閉?金偉琦
在空間元素組織方式上,采用整合式設(shè)計方法,
依據(jù)建筑原有的結(jié)構(gòu)體系,組織窗、墻、天花的布局,形成空間韻律,
保留原有記憶的同時賦予空間新的體驗。
△室內(nèi)空間元素的秩序與韻律?金偉琦
△天花與墻體的空間對位?金偉琦
室內(nèi)墻面采用木絲板和穿孔吸聲板,保證禮堂空間的聲學(xué)質(zhì)量。
舞臺配置有專業(yè)的燈光、音響和顯示屏系統(tǒng),滿足多種使用模式的切換。
天花采用七組膠囊型的吊頂裝置,集合有照明系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)。
△呈聲學(xué)角度的穿孔吸聲板
△配置了專業(yè)燈光、音響和顯示屏系統(tǒng)的多功能舞臺?金偉琦
△集成了照明和空調(diào)系統(tǒng)的膠囊形吊頂板?金偉琦
6. 校園精神空間的新生
改造完工后的安中禮堂,成為使用頻次最高的校園公共空間之一。
不同時間,不同使用需求,師生共用的通用性,使更新后的禮堂成為了校園內(nèi)最具平等精神的場所。
△融入校園的新安中禮堂?金偉琦
同時,建筑形韻的存留,承載了老安中人對學(xué)校記憶的情感需求,
讓流淌在中學(xué)校園記憶中的建筑,得以傳承和新生。
依稀記得當(dāng)年搬著長凳去大禮堂參加文藝聯(lián)歡會,那可以說是最讓人激動的中學(xué)生活事件一。如今看到大禮堂被設(shè)計改造重新激活,簡潔高效的空間和全方位的聲光電設(shè)計,讓人不禁想像多少安中人又會在這個空間留下新的記憶。
——安康中學(xué)校友:王飛,清華大學(xué)本碩,普林斯頓大學(xué)碩士,現(xiàn)于美國硅谷從事產(chǎn)品設(shè)計管理工作
我們學(xué)校原本有高大的教學(xué)樓、古香古色的圖書館、優(yōu)美安靜的桂園,現(xiàn)在又新建了美觀、實用的大禮堂,為整個校園增添了光彩。走進(jìn)大禮堂,寬敞的空間、充滿科技感的大屏幕和各種先進(jìn)的設(shè)施都令我感到驚喜。置身其中,傾聽臺上老師、同學(xué)們的演講,令我耳目一新,為我們的學(xué)習(xí)生活提供了很多便利。 ——安康中學(xué)在讀學(xué)生:李泊霖
我覺得我們的大禮堂非常美觀、大方,是學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。聽說它是我們安康市的企業(yè)家捐贈修建的,這對我來說是一種激勵,希望將來我也能成為對社會有貢獻(xiàn)的人。里面的設(shè)備非常的先進(jìn),其中我最喜歡那里的LED屏。不久前,我們整個年級還在里面舉行了班級文化展示活動,給我留下了很深刻的印象?!部抵袑W(xué)在讀學(xué)生:陳一飛
我們學(xué)校的大禮堂是去年翻修,今年才投入使用的,現(xiàn)在已經(jīng)成為了安中一個網(wǎng)紅打卡地。學(xué)習(xí)之余,我們在那里拍了很多的照片,還開展了主題講座、班級表演等活動,讓我們的高中生活更加豐富多彩?!部抵袑W(xué)在讀學(xué)生:陳心琦
項目圖紙
△安康中學(xué)禮堂改造細(xì)部節(jié)點-01?UUA
△安康中學(xué)禮堂改造細(xì)部節(jié)點-02?UUA
△安康中學(xué)禮堂改造細(xì)部節(jié)點-03?UUA
△安康中學(xué)禮堂改造后平面圖?UUA
△安康中學(xué)禮堂改造前后對比視頻?UUA+金偉琦
項目信息
項目地點:安康 . 陜西
項目規(guī)模:1,000㎡
建筑設(shè)計+室內(nèi)設(shè)計:UUA建筑師事務(wù)所
設(shè)計主創(chuàng):李泳征,李其郅
項目團(tuán)隊:鄧亮(項目建筑師),趙勝利,姜騰,呂延鋒,陳立業(yè)
項目業(yè)主:安康中學(xué)
項目管理:安康博元實業(yè)
項目管理團(tuán)隊:吳永剛(工程主管),楊威,羅來超,付賢軍,楊鈞超,張樂
施工單位:漢陰縣輝尚建筑工程有限公司
建筑攝影:金偉琦
設(shè)計日期:2020.11-2021.03
施工日期:2021.04-2021.09