浙江工商大學(xué)位于杭州主城區(qū)教工路的老校區(qū)，歷史可追溯至上世紀(jì)60年代。同諸多中國高校一樣，在城市擴(kuò)張和校區(qū)增設(shè)的雙重夾擊下，老校區(qū)蛻變?yōu)槭兄行牟豢啥嗟玫霓k公園區(qū)。而園區(qū)內(nèi)B幢的一、二層階梯教室，因其空間形式無法對應(yīng)正常的辦公需求而被長期閑置，無人問津，成為新舊轉(zhuǎn)變中遺留下的問題空間。

△ 改造前的階梯教室 ?gad · line+ studio

△ 原始工程檔案圖紙

line+因團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張亟需更自由寬敞的辦公空間，在工作室選址時(shí)，這個(gè)極具層次感與可能性的非標(biāo)準(zhǔn)化空間被團(tuán)隊(duì)一眼相中，連同相鄰的原女生宿舍樓整個(gè)二層空間，成為line+眼中無限可能的開始。

?潘杰

傳統(tǒng)辦公空間是封閉單一的工作“容器”，而在信息技術(shù)高速迭代的當(dāng)下，辦公空間則逐漸演變?yōu)槿藗児ぷ鹘煌摹懊浇椤保菁{整合展覽、講座、沙龍、娛樂、event space等各種使用場景，鼓勵(lì)各種正式與非正式的交流共享在其中發(fā)生。

?潘杰

?楊光坤

?潘杰

當(dāng)有機(jī)會(huì)來打造自己專屬的工作空間時(shí)，我們的角色定位在甲方和乙方間切換，對自己提出了明確的要求：在為建筑師提供舒適辦公體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一個(gè)冷峻又親和，流動(dòng)而開放的工作空間，以承載未來多變的需求。 “l(fā)ine”即邊界，“+”旨在突破界限，改造設(shè)計(jì)秉承事務(wù)所的核心理念，打破空間和時(shí)間界限，也與我們自身對于當(dāng)代新型辦公空間的態(tài)度不謀而合。

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01 打破建筑布局——夾處縫生

重置流線，成為設(shè)計(jì)的第一步。原B幢具備供8層辦公樓使用的公共入口門廳與交通體系，line+為增強(qiáng)空間的獨(dú)立性和視覺識別性，借助于連接原兩層階梯教室的外挑樓梯與梯側(cè)老樹，造一隅庭院為全新的獨(dú)立入口，增添空間的層次感與趣味性。同時(shí)，調(diào)整D區(qū)入口位置，建立兩個(gè)辦公區(qū)的對位關(guān)系。

△ 上位分析與總體設(shè)計(jì) ?gad · line+ studio

△ 改造前階梯教室的外掛樓梯（左），改造后作為事務(wù)所主入口（右：?潘杰）

△ 入口庭院空間 ?潘杰

△ 二層入口空間 ?潘杰

重組空間，繼而深化設(shè)計(jì)。B區(qū)原階梯教室與宿舍區(qū)域被中間的天井和墻體隔絕為兩個(gè)獨(dú)立的區(qū)域，line+通過封閉天井將兩處割裂的空間相連，繼而打通宿舍隔墻，新植入踏步連通展廳、辦公和水吧臺空間，完成高差關(guān)系的轉(zhuǎn)換，也形成完整、連續(xù)的辦公空間體系。

△ 改造生成圖 ?gad · line+ studio

△ 改造前的女生宿舍（左），改造后的辦公空間（右：?潘杰）

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D區(qū)通過置換公共過道位置，將底層原先割裂的兩部分合二為一。在此基礎(chǔ)上，剔除原有小開間形式，拆除內(nèi)部隔墻，釋放空間潛力。

△ 開敞的辦公空間 ?潘杰

02 打破建筑立面——生長的黑盒子

原建筑外立面附屬的檐下空間可塑性極大。由此引入由黑色金屬和玻璃所形成的黑盒子來置換檐下的灰空間，拓寬室內(nèi)面積、增加空間的層次感的同時(shí)建立起獨(dú)屬line+的領(lǐng)域感。連續(xù)的玻璃面將更多陽光帶入室內(nèi)，建立起內(nèi)外空間的流動(dòng)關(guān)系，陳列模型的透明盒子錯(cuò)落地鑲嵌于黑色金屬立面，成為事務(wù)所對外展示的窗口。

△ B區(qū)黑盒子置入 ?gad · line+ studio

△ B區(qū)外立面 ?潘杰

△ D區(qū)黑盒子置入 ?gad · line+ studio

△ 黑盒子建立起獨(dú)屬line+的領(lǐng)域感，又透露著對外展示的意圖 ?潘杰

03 打破空間定義——“TALK&LINK”多變空間

“TALK & LINK”是line+開展內(nèi)部分享、對話各行業(yè)專家的特色活動(dòng)。我們將這種交流基因注入階梯教室，以及會(huì)議室、模型室、材料區(qū)、水吧臺、露臺等非正式交流空間內(nèi)。這些熱點(diǎn)分布在開敞空間的不同位置，形成一張多中心的輻射網(wǎng)，以引發(fā)設(shè)計(jì)師、主創(chuàng)、業(yè)主、專家之間的更多交流。

△ “TALK & LINK”概念 ?gad · line+ studio

△ 水吧臺區(qū)域 ?潘杰

△ 大會(huì)議室 ?潘杰

△ 材料與開放討論區(qū) ?潘杰

一、二層的階梯教室是“TALK & LINK”的標(biāo)志性空間。二者在垂直方向上形成整體，連同室外樓梯成為line+ studio的前奏與窗口。兩個(gè)展廳的聯(lián)動(dòng)，可以滿足同時(shí)舉行展覽、講座、沙龍、會(huì)議等大型活動(dòng)的需求。

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△ 1F&2F階梯展廳不同的使用狀態(tài) ?gad · line+ studio

在內(nèi)部空間設(shè)計(jì)上，一層階梯教室通過消隱的設(shè)計(jì)手法去除設(shè)備管線與附屬用房帶來的干擾，保證空間的純粹性。

△ 一層階梯展廳 ?潘杰

△ 一層階梯展廳 ?gad · line+ studio

二層階梯教室具備較大的進(jìn)深空間，遂將教室后方的踏步墊高，形成平整的會(huì)議區(qū)域；在二層的多功能區(qū)與會(huì)議空間之間置入可移動(dòng)的隔斷，使得該空間可在大型活動(dòng)和正式會(huì)議之間自由切換，貫通融合展現(xiàn)空間多重特質(zhì)，提升空間利用率和靈活性。 

△ 改造前廢棄的階梯教室（左），改造后的多功能展廳（右：?潘杰）

△ 二層階梯展廳的不同使用狀態(tài) ?潘杰

04 打破時(shí)間界限——材質(zhì)的新與舊

通過材料的控制，消減色彩，形成黑白灰的素色空間。我們拆除了原有吊頂，鏟除橫梁、柱子和天花的飾面層，將粗糙的混凝土肌理裸露在外。地面則選用素色拋光混凝土，和混凝土結(jié)構(gòu)及頂板形成體系。在墻面策略上，B區(qū)選擇將墻面刷白以形成白色與灰色、細(xì)膩與粗獷的反差；D區(qū)則采用混凝土漆墻面，強(qiáng)調(diào)空間的整體性。

△ B區(qū)粗糙混凝土與白色粉刷墻面對比 ?潘杰

△ 設(shè)計(jì)手法爆炸圖 ?gad · line+ studio

△ D區(qū)混凝土漆墻面，強(qiáng)調(diào)空間整體性 ?潘杰

金屬作為現(xiàn)代材料介入，納入素色的體系的同時(shí)帶來現(xiàn)代的精致感。B區(qū)的金屬拉伸網(wǎng)從階梯展廳的隔墻延伸至辦公區(qū)頂部，又豎立于辦公空間盡端的展示書架，在透與不透間營造多層次的空間。燈條嵌入頂部拉伸網(wǎng)間的U型扣條，在縱深上形成序列感。

△ 燈條嵌入頂部金屬拉伸網(wǎng)，在縱深上形成序列感 ?潘杰

D區(qū)將建筑立面黑色金屬延續(xù)至室內(nèi)，形成一道新的內(nèi)立面。同時(shí)引入銀灰色陽極氧化鋁圍合出一個(gè)序廳，凸顯未來科技感。

△ D區(qū)以黑色鋼板與陽極氧化鋁延續(xù)金屬質(zhì)感 ?潘杰

整個(gè)改造設(shè)計(jì)采用減法剝離出空間及結(jié)構(gòu)原型，并克制地將材料納入灰度體系，由此凸顯的新舊并置形成了最持久的視覺張力。我們以空間賦能，將因社會(huì)功能變更而閑置的封閉校園置換為適應(yīng)于時(shí)代的共享開放的混合型空間，借此探索以創(chuàng)新為目的的企業(yè)，在未來辦公空間發(fā)展上的新模式。而過去、當(dāng)下，和未來line+的無限可能都將在這里展開。

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△ 我們在空間內(nèi)的使用狀態(tài) ?gad · line+ studio

△ B區(qū)一層平面圖 ?gad · line+ studio

△ B區(qū)二層平面圖 ?gad · line+ studio

△ D區(qū)一層平面圖 ?gad · line+ studio

項(xiàng)目信息

項(xiàng)目名稱：gad · line+ studio 辦公空間

項(xiàng)目位置：杭州市西湖區(qū)教工路198號

設(shè)計(jì)單位：gad · line+ studio

主持建筑師：孟凡浩 朱培棟

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：祝駿 齊帆 金煜庭 鄧皓 張思思 葛震亮 邱麗珉 陳文 蔡志興 蔡肖愚 朱驍鋮 

改造面積：1300㎡

設(shè)計(jì)時(shí)間：2018.01-2019.09

建造時(shí)間：2018.01-2020.04  

家具：Steelcase

門窗隔斷：Solarlux

主要材料：Novelis （陽級氧化鋁）、Zencool（合金鋼）、西西韋（混凝土涂料）

攝影：潘杰 楊光坤