作為合肥萬科打造北城新區(qū)“學(xué)府社區(qū)、公園生活”綜合社區(qū)的重要部分，中小學(xué)在這個近400萬規(guī)模的住區(qū)核心起到聯(lián)動所有地塊的作用。我們試圖創(chuàng)造更多學(xué)校與社區(qū)的互動場所，來打破傳統(tǒng)邊界的定義。

▲ 區(qū)位分析

▲ 區(qū)位分析

小學(xué)設(shè)計上，原有的混凝土圍廊帶來的庭院空間，形成天然的人氣聚集點，為倡導(dǎo)交流與學(xué)習(xí)的行為提供了一種便利，弱化了學(xué)校生活與社區(qū)生活的邊界。我們將圖書館抬到連廊之上，使其展示面與核心綠地產(chǎn)生對話，更是對超越校園邊界的一種嘗試。

▲ 內(nèi)外分區(qū)

▲ 主軸串聯(lián)

▲ 城市形態(tài)呼應(yīng)

▲ 邊界弱化，出讓城市空間

▲ 創(chuàng)造探索空間

▲ 小學(xué)空間分析

▲ 小學(xué)主入口

▲ 小學(xué)剖面

▲ 小學(xué)主入口 攝影：曾江河

▲ 小學(xué)內(nèi)庭景觀 攝影：曾江河

▲ 小學(xué)內(nèi)庭景觀 攝影：曾江河

▲ 小學(xué)教學(xué)樓 攝影：曾江河

▲ 小學(xué)教學(xué)樓 攝影：曾江河

▲ 小學(xué)教學(xué)樓 攝影：曾江河

▲ 小學(xué)鳥瞰圖 攝影：曾江河

中學(xué)設(shè)計里，將中學(xué)前場打開，使其成為城市廣場的一部分，作為社會生活與學(xué)?；顒拥摹熬彌_空間”，校園前場“場景”功能的變換，消解了內(nèi)與外的邊界線，使得校園與社區(qū)的互動成為可能。

▲ 內(nèi)外分區(qū)

▲ 主軸串聯(lián)

▲ 城市形態(tài)呼應(yīng)

▲ 邊界弱化，出讓城市空間

▲ 創(chuàng)造探索空間

▲ 中學(xué)空間分析

▲ 中學(xué)軸測

▲ 中學(xué)主入口 攝影：曾江河

▲ 中學(xué)教學(xué)樓 攝影：曾江河

▲ 中學(xué)教學(xué)樓 攝影：曾江河

▲ 中學(xué)教學(xué)樓 攝影：曾江河

▲ 中學(xué)操場 攝影：曾江河

▲ 中學(xué)鳥瞰圖 攝影：曾江河

對于圖書館和風(fēng)雨操場，靠近城市界面設(shè)置，不僅可以方便獨立于學(xué)校開放經(jīng)營，也可以作為學(xué)校對外的展示空間與展示面。最大限度開發(fā)學(xué)校的公共性，圖書館與風(fēng)雨操場節(jié)假日對外開放，既能提高學(xué)校設(shè)施的利用率，又能回饋社區(qū)，助力建設(shè)高品質(zhì)的綜合社區(qū)。

▲ 街道分析

▲ 中學(xué)風(fēng)雨操場 攝影：曾江河

項目圖紙

▲ 小學(xué)一層平面

▲ 小學(xué)二層平面

▲ 小學(xué)三層平面

▲ 小學(xué)四層平面

▲ 小學(xué)立面

▲ 小學(xué)剖面

▲ 中學(xué)一層平面

▲ 中學(xué)二層平面

▲ 中學(xué)三層平面

▲ 中學(xué)四層平面

▲ 中學(xué)立面圖

▲ 中學(xué)剖面圖

項目信息

項目名稱: 合肥北城中央公園中小學(xué)

建筑事務(wù)所：上海天華建筑設(shè)計有限公司

主創(chuàng)建筑師：聶欣、陳海濤

設(shè)計團隊：張磊、顧航宇、吳其華、王海濤、劉奇?zhèn)ァ⒄操毁?、王霄雯、卜楠馨、吉雍祥、武桐（排名不分先后?/p>

項目詳細地址：合肥市北城阜陽北路與泉河路交口西南角

項目完成年份：2019年9月

建筑面積（平方米）：15400平方米（小學(xué)）、21000平方米（初中）

攝影師: 曾江河

業(yè)主：合肥萬科企業(yè)有限公司&蘇州高新地產(chǎn)集團有限公司

景觀：重慶市承跡景觀規(guī)劃設(shè)計有限公司

室內(nèi)：上海中森建筑設(shè)計院