學(xué)校的設(shè)計(jì)和建設(shè)總是較特別的存在，公立學(xué)校不像是是財(cái)政，官僚和行政機(jī)構(gòu)，學(xué)校希望借助建筑向?qū)W生和教師傳達(dá)開放，清晰，穩(wěn)定和智慧的氛圍。一所好的學(xué)校建筑是一個(gè)讓孩子們學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)，猶如一本好的教科書。

學(xué)校的外部設(shè)計(jì)理念

學(xué)校建筑為南北方向，修長的折線結(jié)構(gòu)，教室外墻大多為東西朝向，行政和?？平淌曳謩e安排在朝北和朝南的區(qū)域。外立面的設(shè)計(jì)反映了內(nèi)部空間的使用，所有可用的空間均由垂直或者水平分科的大型玻璃外墻分隔。走廊采用了完全透明的玻璃幕墻，所有的玻璃表面，除了朝北的立面以外全部配備了垂直的遮陽裝置，在不透明的外立面覆蓋了大型的鋁板。屋頂綠化廣泛，雨水管道均鋪在立面前，使得排查的工作很容易進(jìn)行。

室內(nèi)設(shè)計(jì)理念

學(xué)校建筑通過中央入口區(qū) – 大廳進(jìn)入。通過大廳的五個(gè)樓梯間和一個(gè)開放式樓梯可以垂直進(jìn)入建筑物。學(xué)校共有32個(gè)不同大小的教室。底樓設(shè)有一間可延展的大型多功能廳，相鄰的廚房和食品柜臺(tái)也可作為用餐室。專業(yè)的教室，行政房間以及工作和儲(chǔ)藏室為學(xué)校要求的空間。大廳是學(xué)校的心臟，是大家共同聚會(huì)場(chǎng)所。所有樓層均位于建筑物中間，連接的方式非常清楚明了。另外五個(gè)樓梯間為垂直通道，同時(shí)可以幫助大家在需要的時(shí)候輕松逃離建筑物。這些樓梯間旁邊是必要的輔助和技術(shù)室。

綜上所述，多功能廳位于一樓大廳旁邊的中央，是一個(gè)大型公共區(qū)域?？腿丝梢灾苯訌拇髲d前往連接的藝術(shù)和音樂室。行政管理則位于北部建筑的底層。

在較高樓層，教室可以直接通往大廳的北部和南部。超寬的走廊展示了空間的重要性和使用的方式，明亮和輕盈的氛圍允許自由和友好的交流。色彩對(duì)比下的休閑區(qū)域更加的出挑，易于被找到，與同樣彩色的樓梯間相映成趣。

北部和南部的建筑為圖書館，計(jì)算機(jī)科學(xué)的區(qū)域。這里較寬的走廊賦予了這些屋子附加的使用價(jià)值。

項(xiàng)目圖紙

▲ 總平面圖

▲ 首層平面圖

▲ 二層平面圖

▲ 三層平面圖

▲ 南北立面圖

▲ 東西立面圖

▲ 剖面圖

▲ 體育館平面圖

▲ 體育館東北立面

▲ 體育館西南立面

▲ 體育館剖面圖

▲ 施工方式

▲ 鳥瞰圖

項(xiàng)目信息

設(shè)計(jì)事務(wù)所：NKBAK

地址：柏林，德國

類別：中小學(xué)校

主創(chuàng)建筑師：NKBAK

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：Nicole Kerstin Berganski, Andreas Krawczyk, Simon Bielmeier, Shanjun Yu

建筑面積：9360.0 m2

項(xiàng)目年份：2019

攝影師：Thomas Mayer

客戶：State of Berlin represented by Senate administration for Urban development and Housing

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：Design Phase: Bollinger + Grohmann Ingenieure, Frankfurt am Main Execution: merz kley partner ZT GmbH, Dornbirn

工程師：Ecotec GmbH, Bremen

景觀設(shè)計(jì)：Franz Reschke Landschaftsarchitektur, Berlin

防火顧問：Wagner Zeitter Ingenieure, Wiesbaden

場(chǎng)地管理：pcb Architekten, Berlin, Martin Putzmann