上海英國學(xué)校漢密爾頓中心坐落在上海市閔行區(qū)華漕鎮(zhèn)，總設(shè)計面積為1200平方米。漢密爾頓中心作為學(xué)校與美國MIT麻省理工學(xué)院合作的STEAM中心項目，與學(xué)校的愿景相一致——多功能、靈活、創(chuàng)新、同時符合21世紀(jì)教育理念是在整個建筑空間設(shè)計中所需要的體現(xiàn)的。

整體規(guī)劃中保留了基地原有的綠地庭院，將建筑和庭院的拼接處進(jìn)行了重新組織，使建筑與自然融一體。感受自然，親近生態(tài)為創(chuàng)新提供了必要的環(huán)境。為了盡可能提供給學(xué)生一個開放通透的空間感，幫助他們在使用中能更好的釋放自己的想象力，所以整個建筑的一層與二層都采用了大面積落地玻璃的設(shè)計手法，保證了建筑的通透性的同時能夠?qū)⑹彝獾乃募静菽咀兓玫淖匀恢巴渡溥M(jìn)室內(nèi)，接景入室，并提供了最大日照時間的可能，為學(xué)生提供一個陽光活力的空間。

外立面上的高強(qiáng)度拉絲不銹鋼挑檐設(shè)計，最大程度降低這一構(gòu)件對建筑外立面的荷載。 建筑師通過大量的節(jié)點設(shè)計測試，將收邊控制在微小的2cm，使整個流線一筆成型，更加順暢，減少了視覺上的厚重負(fù)擔(dān)，跟隨立面的單曲線輪廓體現(xiàn)整體設(shè)計中統(tǒng)一的輕巧纖薄感。

挑檐不僅在功能上滿足了從室外到室內(nèi)的過渡，同時也加強(qiáng)了整個建筑的漂浮感，增加了建筑的活力感和未來感。開縫節(jié)點的設(shè)計將不銹鋼材質(zhì)的特性發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)出具有現(xiàn)代風(fēng)格的靈動感，使得整個立面的設(shè)計與內(nèi)容功能相互呼應(yīng)，做到美學(xué)與實用的對話和交融。

漢密爾頓中心的室內(nèi)空間定義為創(chuàng)造一個有自然采光的“聚集小社區(qū)”概念。通過天窗與地面下沉區(qū)域結(jié)合，形成空間內(nèi)流線的聚焦點，不但為學(xué)生提供了開放自由的聚集交流環(huán)境，同時通過自然光線的引入，增加了聚焦點的親和度和舒適度。

漢密爾頓中心的一層功能為MAKER SPACE（創(chuàng)作空間）和FABRICATION LAB（加工實驗室）。由于功能上的獨特定位，設(shè)計也有別于其他學(xué)?？臻g。

工業(yè)化的車庫門、靈活的高隔音自動玻璃隔斷、吸音垂片吊頂以及充足的儲藏空間，無一不讓漢密爾頓中心體現(xiàn)出與其他傳統(tǒng)教室完全不同的設(shè)計感，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的靈感和熱情。

面向主走廊的教室流線隔斷玻璃能夠?qū)?nèi)部的創(chuàng)作情形傳遞而出，引起經(jīng)過的家長和學(xué)生的共鳴。

中心二層在外立面的設(shè)計上沿用了一層的手法，通透流線成為主要設(shè)計理念。 二層作為學(xué)校高中部的媒體中心，建筑師為該區(qū)域設(shè)計了一套整合制作展示流線，將制作，展示融為一體。

建筑師通過壓低一樓儲藏室的高度來實現(xiàn)階梯小舞臺這樣一個學(xué)校非常缺少的功能，作為學(xué)生最喜歡的區(qū)域，在休閑時間作為學(xué)生們聚會展示視頻的最佳空間。

二層設(shè)計中建筑師保留了露臺空間，延續(xù)一層空間借景入室的概念，讓教室與戶外自然空間保持著一種親密的銜接。

圖紙

一層平面圖

二層平面圖

三層平面圖

項目信息

設(shè)計公司：藝瓦建筑設(shè)計咨詢（上海）有限公司

建筑師：王元/蘇志智/王鑫/張文融

地址： 上海市閔行區(qū)華漕鎮(zhèn)

建筑面積：1200㎡

景觀&室內(nèi)設(shè)計：藝瓦建筑設(shè)計咨詢（上海）有限公司

攝影師：沈忠海