教學(xué)樓C是為了一座現(xiàn)有的小學(xué)設(shè)計(jì)的，將來(lái)會(huì)成為Ayb中學(xué)的一部分。該建筑位于建筑A和建筑B 的前方，總建筑面積為4200平方米，可容納240名學(xué)生。正如前兩棟建筑一樣，建筑C的設(shè)計(jì)理念在于創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的、協(xié)作的教育環(huán)境，其功能布局上具有靈活多用性，能夠幫助學(xué)生們以多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

建筑的一層平面內(nèi)與一個(gè)完全開(kāi)放式布局的圓形劇場(chǎng)相結(jié)合。通過(guò)使用隱藏的開(kāi)口和通道使得一層的內(nèi)部空間與建筑周邊的景觀彼此結(jié)合。這樣可以更方便地進(jìn)出室內(nèi)外，給學(xué)生們創(chuàng)造走出大樓與大自然交流的機(jī)會(huì)。從視覺(jué)上來(lái)說(shuō)，建筑的外殼好像支撐起一個(gè)白色的塊狀體量，其內(nèi)部是二層和三層空間。

Ayb C教學(xué)樓與校園里的其他兩座建筑都能夠以非常和諧的姿態(tài)共處于同一空間。所有與教育過(guò)程有關(guān)的功能，例如教室等房間都位于上層，像大廳和自助餐廳這樣的更開(kāi)放的社交場(chǎng)所則位于下層，與另外兩棟建筑的排布方式相同。這樣做可以形成一種潛在的“共同感”， 即盡管這三座建筑在外部結(jié)構(gòu)上有實(shí)質(zhì)性的差異，但其內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)是相同的。建筑C地下層進(jìn)入工作間的入口更為方便。

Ayb C教學(xué)樓配備了現(xiàn)代教育技術(shù)，擁有各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、體育館、露天劇場(chǎng)、游戲和娛樂(lè)區(qū)和一個(gè)圖書(shū)館。建筑的內(nèi)部裝飾沒(méi)有使用石膏涂層，同時(shí)將油漆的使用量保持在最低限度。墻面基本上保持了清水混凝土的原始模樣，未做多余鋪裝，僅在外部做了防水涂層處理。所有布線(xiàn)和通信工程管線(xiàn)都暴露在外，整個(gè)建筑物都采用低調(diào)的色調(diào)。

盡管地下室設(shè)置在地面以下4米處，但是房間內(nèi)都能夠引入自然采光。挖掘的邊界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了建筑物的輪廓邊界線(xiàn)，在周?chē)蝗π纬闪艘粋€(gè)可以自由步行和進(jìn)入庭院的空間。這在建筑物的某些部分形成了覆有綠植的屋頂。

Ayb C教學(xué)樓安裝有各式各樣的硬件技術(shù)設(shè)備，使學(xué)習(xí)過(guò)程盡可能的簡(jiǎn)單和無(wú)縫銜接。該建筑是以節(jié)能為目標(biāo)開(kāi)發(fā)的，并設(shè)置有節(jié)能空調(diào)系統(tǒng)。在南立面外墻上安裝有太陽(yáng)能電池板。事務(wù)所的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還開(kāi)發(fā)出專(zhuān)有技術(shù)，使用傳感器來(lái)自動(dòng)定位，讓太陽(yáng)能電池板朝向陽(yáng)光最豐沛的方向。另外還開(kāi)發(fā)出一套在過(guò)度光照情況下自動(dòng)使窗戶(hù)變暗的系統(tǒng)。

圖紙

地下層平面圖

一層平面圖

二層平面圖

三層平面圖

項(xiàng)目信息

建筑設(shè)計(jì)：Storaket Architectural Studio

項(xiàng)目區(qū)位：亞美尼亞，埃里溫

建筑面積：4200.0平方米

項(xiàng)目時(shí)間：2017年

項(xiàng)目攝影：Sona Manukyan & Ani Avagyan