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一家名為“圓桌會(huì)議”的非政府組織計(jì)劃為科查岡村的學(xué)生們提供學(xué)習(xí)室。根據(jù)他們的調(diào)查，該村莊嚴(yán)重缺乏閱讀和學(xué)習(xí)設(shè)施，這對識字率產(chǎn)生了不利影響。選定的地點(diǎn)是一座已經(jīng)倒塌的舊昂甘瓦迪中心（昂甘瓦迪是印度政府實(shí)施的一項(xiàng)旨在改善農(nóng)村和部落地區(qū)兒童營養(yǎng)與健康狀況的計(jì)劃）。該地塊位于村莊主要寺廟群附近。寺廟前面有一個(gè)大型的有蓋涼亭（位于路面高度），用于社區(qū)的宗教和公共活動(dòng)。

項(xiàng)目地塊位于路面以下一米處，從視覺和空間上與這個(gè)涼亭和街道相連。初步計(jì)劃是建造兩間學(xué)習(xí)室，一間供男生使用，另一間供女生使用。然而，在與非政府組織的討論和多次現(xiàn)場訪問后，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了在社區(qū)內(nèi)部普及教育的更深層次需求。這一未言明的指示促使設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)空間，這個(gè)空間對所有年齡段的人開放，旨在為周邊居民提供一個(gè)多功能的環(huán)境，滿足不同的使用需求。因此，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)設(shè)想了一個(gè)圖書館、一個(gè)閱讀區(qū)、必要的學(xué)習(xí)室和一個(gè)用于各種教育活動(dòng)的多功能空間。

核心概念包含三個(gè)空間：兩個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)和一個(gè)書籍堆疊區(qū)，這些空間圍繞一個(gè)中央庭院布置，并與其他區(qū)域相互連接。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還在圖書館前增設(shè)了一個(gè)涼亭，為圖書館創(chuàng)造了一個(gè)半封閉的入口和到達(dá)空間。一系列臺(tái)階引導(dǎo)游客從道路走到較低的一層，這里被改造成了一個(gè)入口處的非正式聚會(huì)空間。涼亭設(shè)有一個(gè)寬敞的承重拱門開口，迎接著游的到來。這個(gè)走廊用于擺放報(bào)紙和雜志架，老年人可以在其中自由閱讀和放松。

從這個(gè)走廊進(jìn)入中央庭院，可以到達(dá)前面的書籍堆疊區(qū)和兩側(cè)的兩個(gè)閱讀室。這些房間與寺廟群垂直布置，為學(xué)生們提供了一個(gè)安靜的環(huán)境，免受公共活動(dòng)噪音的干擾。它們僅面向庭院開放，根據(jù)需要提供多功能空間。書籍堆疊區(qū)面向寺廟，從街道和寺廟涼亭都可以看到色彩斑斕的書脊，吸引村民前來。為了提高可見性，堆疊區(qū)面向庭院開放，并配備了兩扇大型滑動(dòng)百葉窗。這些百葉窗不僅展示了書架，而且在關(guān)閉時(shí)還可以變成可書寫的黑板。這種雙重功能使庭院能夠變成兒童的戶外教室、青年的工作坊空間和婦女的夜校，從而打造了一個(gè)充滿活力的教育生態(tài)系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)室的設(shè)計(jì)采用了東西向的高聳屋頂。這種朝向確保了熱空氣的排出、無縫的交叉通風(fēng)、柔和的光線和令人陶醉的天空及周圍樹木的景色。作為一個(gè)非政府組織項(xiàng)目，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)需要具有多功能性、低維護(hù)性和成本效益。這決定了設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對材料和施工方法的選擇。整個(gè)結(jié)構(gòu)采用承重設(shè)計(jì)，設(shè)有寬敞的拱門開口。

屋頂采用波紋金屬板制成，地板采用當(dāng)?shù)乜捎玫氖匿佋O(shè)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)通過圍繞中央庭院的涼亭空間組織以及精心設(shè)計(jì)的開口以優(yōu)化光線、通風(fēng)和參與性互動(dòng)，為使用者提供了一個(gè)寧靜的，包容的充滿趣味性的閱讀空間。