自然充滿著時光的形象，自然棲留，而時光飛速滑行。—— 荷爾德林《遠景》

“溪上飛檐”所在的浙江音樂學院，是中國第 10 所獨立設置的專業(yè)音樂教育高等院校。在十年前的設計競賽之時，基于對當下常規(guī)的被圍墻所包圍的封閉式式高校格局的反思，主創(chuàng)建筑師朱培棟即嘗試以“開放的音樂藝術(shù)公園”為空間場景的原型，并以“流動地景、隱山樂居”——這一地景化和聚落化的形式操作來跳脫傳統(tǒng)的大學校園尺度和界面，尋求一種更具自由性和開放度的藝術(shù)院校建設新模式。

△ 以“開放的音樂藝術(shù)公園”為空間場景的原型

△ 流動地景 隱山樂居

而當2015年校園建成投用以來，隨著校園軟硬件的逐漸磨合，運維管理水平的提升，院校管理團隊逐漸起意將校園整體申報4A級文化旅游景區(qū)，從而為我們提供了以校園微更新的方式，延續(xù)當年設計初心的實踐機會，助力校園實現(xiàn)從設計理念層面的“開放校園”到社會生態(tài)層面的“公共景區(qū)”的身份維度拓展。

01 線性嵌入：串聯(lián)南北

浙音校園建筑布局隨用地形態(tài)，分為南北兩大組團，形態(tài)特征鮮明。北側(cè)是嵌在山地中的自然地景建筑，南側(cè)的是人工邊界明確的禮儀性空間，設計在中部留白，以流動的曲線形走道、蜿蜒的沿山渠和自然景觀連接南北校區(qū)。

△ 雙廊并行，串聯(lián)南北

作為校園評定4A景區(qū)的重要基礎設施提升，強化校園中段的公共屬性，激活既有的校園空間成為我們這一開放式微更新的命題目的。

通過對當年我們舊有設計意圖的回溯，結(jié)合當下的校園內(nèi)外發(fā)展的新需求，我們最終選址在校園中段原生態(tài)留白的沿山渠雨水花園處，以對場地最小干預的方式，新增嵌入一條線形的人行漫步系統(tǒng)。

△ 場地原貌

借由中國傳統(tǒng)繪畫散點透視的創(chuàng)作手法，轉(zhuǎn)譯古典園林“棧、廊、檐、橋”的空間元素，我們嘗試在折廊的縱深空間內(nèi)，將多個視線焦點、空間形式以及行為場景進行疊合，使得人們在行走與觀覽中，獲得迂回且多元的空間體驗與閱讀視角，意圖實現(xiàn)這一板塊校園既有低效閑置空間的激活，以及校園公共漫游體驗的提升。

△ 散點透視分析

飛檐北側(cè)以輕輕浮于地表的木棧道作引，銜接了沿山消隱、余音纏繞的音樂系樓；南側(cè)則以單邊懸挑的鋼橋和臺基收尾，直面線性匍匐、人間煙火的校園食堂，從而完形了望江山麓的自然步徑，為校園師生和外來訪客提供了穿林跨溪的校園南北步行新體驗。

△ 連接校園南北的步行新體驗

02 雙廊并行：東西對話

在校園中部邊界，新生的“溪上飛檐”與已投用多年的“音谷云廊”雙廊并行，融入校園中部自然山景，形成能夠誘發(fā)多元日常行為的校園公共空間體系。十年前的音谷云廊因應校園的整體理念，強調(diào)了曲線柔和的形態(tài)和流動地景的設計切入點，清水混凝土的堅實體量下蘊含木紋轉(zhuǎn)印的細膩肌理，并在當下構(gòu)成了我們進行校園微更新的既定設計基礎條件。

而此次新增東側(cè)鋼木折廊“溪上飛檐”與西側(cè)混凝土連廊“音谷云廊”一輕一重，一虛一實，一折一曲，一柔一剛，以不同的方式，共同串聯(lián)了校園南北，并在彼此的形式與地形、結(jié)構(gòu)與材料上形成跨越十年的對話，完形了浙江音樂學院面向中部自然山體和緩坡地貌的消隱邊界。在連廊之間，順應校園的流動空間結(jié)構(gòu)，景觀呈現(xiàn)幾何線性形態(tài)，景觀道路與連廊像旋律與音符，引導著人群在校園間動態(tài)行進。

△ “溪上飛檐”與“音谷云廊”形成跨越十年的東西對話

△ “溪上飛檐”南北視角

2.1 拓撲的關(guān)系

跨溪穿林 / 蜿蜒徐行

“音谷云廊”以半開放清水混凝土廊道形成聲障，而溪上飛檐”以全通透鋼木折廊引山入園。混凝土連廊曲線靈動，鋼木折廊曲折篤定，兩種材質(zhì)的廊道因循著各自地形特性，詮釋流動走道的兩種形態(tài)。

△ 流線與植被分析

“音谷云廊”原場地東西兩側(cè)有1至4米不等的高差，外側(cè)為校園與城市車行道。相較于呆板的擋土墻，連續(xù)懸挑的半拱形風雨連廊既屏退車行噪音干擾，又詩意地構(gòu)建起遙看望江山景、遮蔽風雨的交通空間，其后屋面覆土而融入地景，柔化了校園東側(cè)邊界。line+的微更新在這一側(cè)完整保留了原有的空間設計關(guān)系，僅做了景觀植物的替代，營造了由33棵早櫻構(gòu)成的櫻花林。

△ 雙廊剖面

△ 柔化校園東側(cè)邊界的音谷云廊

沿“音谷云廊”向西望去為望江山，其腳下的“溪上飛檐”貼合山緣，跨溪曲折前行，由“棧、廊、檐、橋”復合疊形，融合倚山、淌水、臨溪、曲徑等空間片段所承載的行為場景，營造多元而復合的空間體驗路徑。

棧——為避免對場地原生環(huán)境的侵擾，采用跨溪架空的方式，盡量伏低貼近水面，每一折都避開原生喬木，并貼合山體的坡向走勢。

廊——棧之上立柱架檐，順應山緣駁岸之勢彎折，并于中部折廊入溪，行人落步三兩階即可閑坐溪面，融合坐立、觀看及漫步功能，營造動靜相宜的共享休憩場所。

△ 由“廊”落步三兩階，行人即可閑坐溪面

檐——簡化傳統(tǒng)坡屋頂中脊與檐口，平滑雙坡斜率之差，使之呈現(xiàn)輕盈與消隱之態(tài)。將“檐”扭轉(zhuǎn)并折放在棧道上，形成閑坐的長椅與界定首尾的扶壁。

△ 將“檐”扭轉(zhuǎn)并折放在棧道上，即為閑坐的長椅與界定首尾的扶壁

橋——溪流行至校園食堂前形成一汪粟形小池，于池上架起微微傾斜的鋼“橋”，單邊懸挑，輕巧入坡。

△ 在食堂前的一汪小池上架起鋼“橋”，輕巧入坡

與曲率連續(xù)的“音谷云廊”相對，“溪上飛檐”運用節(jié)點明確的折線與園林空間中各構(gòu)景要素的形態(tài)轉(zhuǎn)譯，在橫與豎向上建構(gòu)立體疊合的形態(tài)，構(gòu)筑起行為與場景復合的自洽體系。

△ 材料結(jié)構(gòu)爆炸分析

△  構(gòu)筑起行為與場景復合的自洽體系

2.2 結(jié)構(gòu)的對話

虛與實 / 剛與柔

“溪上飛檐”中“檐”結(jié)構(gòu)為箱型梁外挑工字形梁，檐外屋面呈雙坡與四角攢尖頂?shù)某橄笮螒B(tài)。與四角攢尖相對應，檐內(nèi)吊頂向下形成四棱錐，所有支點均集合于棱錐的頂點，使南北全長113米的“檐”僅依靠5根纖細的鋼柱支撐于地面，豎向結(jié)構(gòu)構(gòu)件因此最大限度地減少。

△ 結(jié)構(gòu)分析

△ 構(gòu)造節(jié)點

△ 檐內(nèi)吊頂形成四棱錐，所有支點均集合于棱錐的頂點

于“音谷云廊”一側(cè)遠觀，“溪上飛檐”鋼柱似有若無，形同樹木枝干，橫向構(gòu)件“檐”由此成為視覺焦點，呈現(xiàn)“檐”輕飛溪上的效果，并實現(xiàn)與周邊景致的開放滲透。

△ “檐”呈現(xiàn)溪上輕飛的視覺效果，滲透周邊景致

沿“溪上飛檐”四棱錐松木吊頂?shù)膲K面交接處留出了木縫，內(nèi)鑲LED燈條，強化了塊面的幾何關(guān)系的同時，形成了一體流暢的簡潔光效。

△ 內(nèi)鑲LED燈條，強化了塊面的幾何關(guān)系

夜晚，燈帶亮起，吊頂與立柱像撐起的傘骨，消隱在夜色中。延展在屋頂中的燈光，勾勒出人們行進的路。

與滲透呈現(xiàn)的虛空相對，“音谷云廊”以實為屏，滿足屛聲與擋土的功能前提，同時因循兩側(cè)不等的豎向高差，建造施工因地制宜。異形清水混凝土以多個控制曲率段，600個附帶聲學增益性能的剖面設計，每半米分段放樣，形成柔和連續(xù)的單臂懸挑結(jié)構(gòu)。

△ “音谷云廊”以實為屏，形成柔和連續(xù)的單臂懸挑結(jié)構(gòu)

而校園投用多年后運維已常態(tài)化，為減少建造行為對校園師生的干擾，“溪上飛檐”的建造選擇于暑期展開。建造過程中，鋼結(jié)構(gòu)先在工廠進行主要構(gòu)件的預制，隨后分段運至現(xiàn)場組裝施工，縮短工期的同時能更好地保證精度。明確的折線節(jié)點與分段拼裝的預制鋼結(jié)構(gòu)使“溪上飛檐”呈現(xiàn)剛勁的樣態(tài)，與“音谷云廊”虛實相映，剛?cè)嵯酀?/span>

2.3 材料的映射

暖與冷 / 表與里

材料上，相望而立的清水混凝土的“音谷云廊”呈現(xiàn)更為強烈的空間張力，而“溪上飛檐”則因其親和尺度與貼合山體的關(guān)系，采用更具自然氣息的原木營造，合木舒行，行人愜意松弛。

△ 音谷云廊與溪上飛檐材料分析

與之“溢于言表”相對的是，木材在“音谷云廊”內(nèi)壁的含蓄表達，支護混凝土連廊流動的曲線與不規(guī)則的結(jié)構(gòu)形體的模板構(gòu)架體，由80mm杉木板與竹膠板拼裝復合而成，混凝土連廊內(nèi)壁脫模后，原木轉(zhuǎn)印紋理將大幅度的云浪之屏細化為觸手可得的親和尺度與質(zhì)樸的庇護感，在由表及里間，同鋼木折廊的真實木紋質(zhì)感，相映成趣。

△ 云廊的木模板混凝土和折廊的松木板

“溪上飛檐”利用木材傳達單一材料的兩種形式話語。檐外屋面與座椅采用炭化防腐處理后的深色燒杉板，是對自然腐蝕的抵抗，對外將折廊隱沒于山林中；檐內(nèi)吊頂與廊扶壁采用原色紅雪松木板，呈現(xiàn)自然色澤，對內(nèi)以溫暖質(zhì)感包容行人休憩活動。

當夕陽西下時，原色紅雪松木吊頂?shù)褂持喜ü馀c溪中植物，此時折廊是舒適松弛的休閑空間，人們倚欄觀魚、席階而坐、閑散漫步，“溪上飛檐”都以親和的姿態(tài)延展著，引導校內(nèi)外的人群參與藝術(shù)活動。

03 生態(tài)友好：海綿景觀

作為校園生態(tài)軸的重要節(jié)點，“溪上飛檐”以雨水花園理念，在對場地最小干預的原則下，原生的校園水系與山木溪草被保留并納入空間設計，一座將生態(tài)可持續(xù)與景觀藝術(shù)、行為參與相結(jié)合的校園海綿景觀得以營造。

△ 地表流徑匯入溪流

溪水與校園中部的車行、人行道路及音谷云廊通過草坪、灌木緩沖帶與旱溪景觀帶自然過渡，結(jié)合廊橋的隔水架空設計，折廊兩側(cè)自然緩坡入水，種植水生植物，自然降水經(jīng)由植物、沙土的綜合凈化作用，水質(zhì)得以改善，并逐漸下滲入土壤，涵養(yǎng)地下水并補給景觀用水。

△ 海綿景觀系統(tǒng)設計分析

04 舊曲新章：共享校園

“溪上飛檐”為似乎已然畫上休止符的浙音校園建設奏響了自由開放的新樂章，以校園基礎設施的提升服務師生，同時整合自然資源與季節(jié)景觀場景以惠及公眾，并以新的形式、結(jié)構(gòu)和材料，與原有的“音谷云廊”形成了饒有趣味的東西共話，完形校園中部線性休憩空間，聯(lián)結(jié)南北區(qū)建筑組團，由此形成與城市開放共享、與自然相互滲透的公共文化藝術(shù)空間。

開放使用的多年間，浙江音樂學院內(nèi)已舉辦多場面向公眾的國家與省級音樂藝術(shù)活動。在宏觀的藝術(shù)公園尺度內(nèi)，“溪上飛檐”通過構(gòu)建富有自然韻律的行進廊道，改善校園基礎設施與人工生態(tài)環(huán)境，惠及多樣公眾群體；在微觀的區(qū)域生態(tài)尺度內(nèi)，它是基于生物多樣性的自成一派的休憩天地。

正如荷爾德林在《遠景》中所述：“自然充滿著時光的形象，自然棲留，而時光飛速滑行，這一切都來自完美；于是，高空的光芒，照耀人類，如同樹旁花朵錦繡?！?/span>

項目圖紙

△ 總平面圖

△ 底層平面圖

△ 立面圖

 項目信息 

項目名稱：浙江音樂學院「溪上飛檐」

項目位置：浙江，杭州

設計單位：line+建筑事務所、gad

主持建筑師/項目主創(chuàng)：朱培棟

景觀主創(chuàng)：李上陽

設計團隊：孫嘯宇、周洋（建筑）；金劍波 、張文杰、池曉媚（景觀）

建筑面積：409平方米

設計時間：2020年07月 — 2020年09月

建造時間：2021年04月 — 2021年09月

業(yè)主：浙江音樂學院

結(jié)構(gòu)設計單位：浙江綠城建筑設計有限公司

設計團隊：李保忠，高逸

結(jié)構(gòu)：鋼結(jié)構(gòu)

材料：深度碳化燒杉板、防腐處理紅雪松木板 

攝影：朱潤資、line+、姚力