– 競(jìng)賽主題 

以“旅行”和“住宿”為核心，通過對(duì)旅行需求和居住行為的深入研究，結(jié)合場(chǎng)地關(guān)系的分析梳理，把自然環(huán)境、文化體驗(yàn)和人文交流融入其中，實(shí)現(xiàn)居住空間與使用對(duì)象的錨固，并在此背景下探討人居環(huán)境語境下旅館類公共建筑核心居住空間的營(yíng)造與公共交往空間構(gòu)建。

 – 獲獎(jiǎng)作品及作者 

 – 設(shè)計(jì)任務(wù) 

方案完成于大三下疫情學(xué)期。主題是歷史街區(qū)“美術(shù)館＋”設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)任務(wù)在天大本科三年級(jí)已設(shè)置了很多年。課程主要訓(xùn)練目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是強(qiáng)化從設(shè)計(jì)概念到空間操作的過程，在空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上掌握美術(shù)館建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，處理更為復(fù)雜的功能分區(qū)與流線；二是要處理城市復(fù)雜環(huán)境中的建筑，學(xué)習(xí)從物質(zhì)空間、社會(huì)生活兩個(gè)層面處理建筑與城市環(huán)境（包括歷史街區(qū)）密不可分的關(guān)系，理解城市空間。

場(chǎng)地基本情況：五大道地區(qū)坐落在天津市和平區(qū)成都道以南，馬場(chǎng)道以北，西康路以東，馬場(chǎng)道與南京路交口以西的一片長(zhǎng)方型地區(qū)，總面積1.28平方公里，其中擁有上世紀(jì)二、三十年代建成的具有不同國(guó)家建筑風(fēng)格的花園式房屋2000多所。

基地位于五大道歷史文化街區(qū)河北道與湖南道之間，其北側(cè)先農(nóng)大院整體為里弄式，已歷經(jīng)88個(gè)春秋，保持仍然完好；而場(chǎng)地西北角的馬占山故居建于1930年代，為一般保護(hù)等級(jí)歷史風(fēng)貌建筑。其周邊散布大量居民區(qū)與名人故居，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。

設(shè)計(jì)任務(wù)書中要求建筑總面積為3500㎡（±5%），限高12m，建筑密度不大于40%，并于場(chǎng)地河北道一側(cè)滿足≥60%的貼線率，建筑西側(cè)不做貼線率要求，但不能超出馬占山舊居。主要功能包括公共部分、展廳、辦公、輔助用房以及自擬部分等。最終要求可以清晰表達(dá)出功能與空間的組織與營(yíng)造，建筑與城市密切的關(guān)聯(lián)，以合適的結(jié)構(gòu)、材料與技術(shù)去完善設(shè)計(jì)內(nèi)容。

 – 設(shè)計(jì)過程 

01 場(chǎng)地認(rèn)知與設(shè)計(jì)意圖 

雖然疫情期間沒辦法去場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)研，但之前在學(xué)校不忙的時(shí)候常去五大道走走看看過好多次，憑借對(duì)整個(gè)歷史街區(qū)的印象和老師給的場(chǎng)地資料，盡可能為自己搭建一個(gè)對(duì)場(chǎng)地的認(rèn)知框架。

△ 場(chǎng)地周邊現(xiàn)狀照片

如果對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀進(jìn)行理性的分析，街區(qū)濃厚的歷史氛圍與每日高峰時(shí)期街道上的人來人往，是形成當(dāng)?shù)鼐用衽c游客這兩大人群矛盾與沖突的主要原因；擁擠的社區(qū)與幼兒園、小學(xué)等教育節(jié)點(diǎn)的大量存在使居民們?nèi)鄙僖粋€(gè)可以休憩活動(dòng)的公共空間。

△ 節(jié)點(diǎn)分析圖

因此我希望創(chuàng)造一個(gè)更具有親和力的“城市客廳”，以謙卑的姿態(tài)融入現(xiàn)有的場(chǎng)地環(huán)境中，在城市層面使建筑不僅成為對(duì)周邊城市功能空間的補(bǔ)充，并采用特別的形式語言賦予場(chǎng)所趣味性。

但是我還是比較感性，認(rèn)為建筑本體與城市空間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)的過程不僅局限于理性的分析。

所以我開始的時(shí)候并不太注重建筑的邊界和形式，以及本體構(gòu)成與城市界面的關(guān)系，我認(rèn)為對(duì)于美術(shù)館這種展陳類公建需要以體驗(yàn)為導(dǎo)向，更想思考的是人與空間的關(guān)聯(lián)，人在場(chǎng)所中的感知與體驗(yàn)是我認(rèn)為更重要的事情。

所以在確定空間意向的時(shí)候，我想把自己還原為在五大道中散步的人，想到街區(qū)中的人們?cè)敢鈳е约旱暮⒆觽冊(cè)谶@優(yōu)美的歷史街區(qū)中漫步、追逐、探索、發(fā)現(xiàn)，歷史遺留下來的時(shí)間的印記與生活的氣息，總會(huì)使久居繁華都市的人們?cè)谛羞M(jìn)的過程中慢下自己的步子，甚至自己也對(duì)五大道中每一個(gè)窄小的巷子充滿了興趣。

△ 五大道街區(qū)內(nèi)部窄巷

因此，設(shè)計(jì)的意向立足于人們漫步、游戲于歷史街區(qū)時(shí)喜愛探索，發(fā)現(xiàn)與躲藏的行為特征，并以這些行為特征作為形體塑造的基本依據(jù)。

為實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，我想讓設(shè)計(jì)聚焦于屋頂界面，將屋面塑造成可以實(shí)現(xiàn)多種交流的特別界面，并將其作為美術(shù)館展廳內(nèi)部自然光引入的媒介，由此首先生成方案的空間意向圖。

我希望通過它，讓人們無論在這一界面的內(nèi)部還是外部，可以實(shí)現(xiàn)和藍(lán)天，樹影，云朵，飛鳥還有其他匆匆走過的人玩一場(chǎng)捉迷藏游戲，在這個(gè)環(huán)境與建筑本體共同融合而成的環(huán)境里，人們可以在歷史街區(qū)慢下自己的腳步，感知場(chǎng)所中歷史的記憶。

△ 空間意向圖

同時(shí)，希望結(jié)合屋頂界面上天窗、洞口的設(shè)計(jì)，外部活動(dòng)的人們可以在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)美術(shù)館的展陳空間與作品，以此實(shí)現(xiàn)城市空間與美術(shù)館空間的緊密聯(lián)系。

形式確定的過程我想也應(yīng)該是尊重并理性的回應(yīng)場(chǎng)地的過程，北側(cè)的先農(nóng)大院與東西兩側(cè)的道路在場(chǎng)地周邊形成的人群密度與流線對(duì)形體塑造有著直接的影響。想了一些常用的邏輯來實(shí)現(xiàn)空間意向，于是重新建了8個(gè)概念模型（在一草評(píng)圖一個(gè)很自我的方案被斃之后）……

考慮到意向的詮釋要簡(jiǎn)潔并清晰，所以整體形式采取平面網(wǎng)格拉伸的邏輯。

首先基于對(duì)城市現(xiàn)有界面的回應(yīng)確定基本平面，并對(duì)基本平面進(jìn)行網(wǎng)格劃分，通過對(duì)網(wǎng)格周邊人群流線的分析劃分區(qū)塊，對(duì)區(qū)塊進(jìn)行抬升或降落以回應(yīng)人群，并形成美術(shù)館屋面的基本形態(tài)與主次入口的位置；

在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步根據(jù)區(qū)塊與屋面的關(guān)系，確定屋面上的人群動(dòng)線，沿著動(dòng)線將其相鄰的網(wǎng)格進(jìn)行抬升，使屋面成為可以進(jìn)行內(nèi)外交流的界面，以形成美術(shù)館的整體形態(tài)。

△ 形式生成示意圖

為進(jìn)一步完成對(duì)城市界面的回應(yīng)，對(duì)馬占山一側(cè)的場(chǎng)地進(jìn)行了相同手法的設(shè)計(jì)，將起伏的網(wǎng)格向場(chǎng)地西側(cè)延伸，一方面使建筑本體的趨勢(shì)得以向周邊延續(xù)，形成形體向西側(cè)緩緩降落的態(tài)勢(shì)，使美術(shù)館連同西側(cè)場(chǎng)地成為人們活動(dòng)的廣場(chǎng)，形成歷史街區(qū)中的“地景”，并與馬占山故居形成視線上的關(guān)聯(lián)；另一方面，這一“地景”實(shí)現(xiàn)了針對(duì)先農(nóng)大院一側(cè)視覺上的積極意義，使先農(nóng)大院一側(cè)的活力可以延伸到基地，并滲透到基地周邊。

△  總平面圖

△ 北立面圖（建筑本體在先農(nóng)大院一側(cè)的視覺效果）

整體形式通過對(duì)場(chǎng)地要素的感知與現(xiàn)存問題的分析，以外向界面的處理使建筑本體與街區(qū)環(huán)境聯(lián)系在一起，美術(shù)館本體西側(cè)體量緩緩降落融入城市街區(qū)，模糊了建筑與環(huán)境的界限，不僅表達(dá)了對(duì)現(xiàn)存遺址馬占山故居的尊重，同時(shí)表達(dá)了對(duì)街區(qū)公共活動(dòng)空間滲透與延續(xù)的思考。下一步在組織內(nèi)部空間時(shí)則注重對(duì)外部環(huán)境的回應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)部與街區(qū)空間的有機(jī)對(duì)話與相互融合。

內(nèi)部空間的塑造以屋面分區(qū)與整體形態(tài)為依據(jù)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部空間與外部形成緊密聯(lián)系的關(guān)鍵，美術(shù)館功能區(qū)塊的劃分同樣依照形體所創(chuàng)造的空間可能性展開。

△ 負(fù)一層平面圖

△ 首層平面圖

△ 二層平面圖

辦公空間與輔助空間集中于建筑西南角，其余部分為展廳與公區(qū)。次入口設(shè)置于主入口對(duì)角處西北側(cè)的屋面上，以此實(shí)現(xiàn)屋面流線的暢通與自由。

△  功能示意圖

觀展動(dòng)線的設(shè)置基于形體控制下功能分區(qū)的劃分，展廳作為美術(shù)館中獨(dú)立的封閉系統(tǒng)，以形體中心的交通體系將各層展覽空間相連接（如下圖剖面所示），沿著動(dòng)線將兩側(cè)墻面進(jìn)行開合錯(cuò)動(dòng)與收放處理，并圍繞形體確定時(shí)形成的天井與天窗，核心交通南北兩側(cè)的展廳氣氛互相滲透，最終實(shí)現(xiàn)觀展流線上尺度與光影的變化，進(jìn)而影響人們的心理體驗(yàn)，并以此為“探索、發(fā)現(xiàn)、躲藏”的概念意向提供空間依據(jù)。

△ 剖透視

通過簡(jiǎn)潔而統(tǒng)一的操作手法，來制造空間體驗(yàn)，去影響人的心理感受的過程是完善自己設(shè)計(jì)意圖的過程。

其中進(jìn)行了相對(duì)理性的視線分析：

入口門廳的屋面及墻體順應(yīng)網(wǎng)格拉伸的手法視線墻體的開合與錯(cuò)動(dòng)

人們通過開合呈現(xiàn)的縫隙與室外元素進(jìn)行視線交流，特定形式針對(duì)室外框景成為展覽第一步。

側(cè)墻開洞與大臺(tái)階相結(jié)合，打破傳統(tǒng)觀展方式。展廳中的作品不再是美術(shù)館中的主角，將人在特定空間中的活動(dòng)行為作為展覽的一部分，使人們?cè)诳凑惯^程中進(jìn)行角色變換。

基本展廳內(nèi)部采用墻體錯(cuò)動(dòng)實(shí)現(xiàn)流線收放、小型展臺(tái)，以及狹窄坡道等形式要素。

使人在美術(shù)館中對(duì)于展品具有主動(dòng)性，并在過渡空間以微弱光線增強(qiáng)探索發(fā)現(xiàn)的好奇心。 

人通過主交通樓梯到達(dá)夾層時(shí)，不由自主成為身后與側(cè)邊行人窺視的內(nèi)容。

側(cè)邊行人與空間形態(tài)構(gòu)成的畫面又成為展覽的一部分，以此實(shí)現(xiàn)上梯過程中的多場(chǎng)景變化，增強(qiáng)單一空間的層次感。 

傾斜屋面開窗實(shí)現(xiàn)光影流動(dòng)及室內(nèi)外視線的碰撞與躲藏。

展廳部分的天窗設(shè)置雙層聚碳酸酯面板，以其半透明的特性在保持視線貫通的前提下柔化光線。

美術(shù)館外的人可通過美術(shù)館立面看到人在特定形式下豐富的看展活動(dòng)。同一展品同時(shí)存在于兩個(gè)基本展廳中，通高的設(shè)置使展品在不同視角上為人呈現(xiàn)不同內(nèi)容。

不過新人賽best16答辯的時(shí)候，這些視線分析圖我并沒放進(jìn)去…選擇了對(duì)著自己僅有的幾張渲的挺菜的內(nèi)部效果圖和為數(shù)不多的模型照片，順著他們?cè)谟^展路線上出現(xiàn)得順序，（并不生動(dòng)的）描述了一段從進(jìn)入到走出美術(shù)館的我希望實(shí)現(xiàn)的空間體驗(yàn)。

那段尷尬的稿子如下——

“所以我想，這是一條探索神秘與未知的旅程。進(jìn)入主入口一段狹長(zhǎng)陰暗的坡道與不遠(yuǎn)處側(cè)窗傾灑的光線形成的明暗對(duì)比讓我有了強(qiáng)烈的好奇心。

走下一段長(zhǎng)長(zhǎng)的直梯，瞥見高墻上大小不一的窗洞微微發(fā)亮，也許那里面蘊(yùn)藏了無盡的秘密。

隨著又一段陰沉的坡道，人們進(jìn)入了第一個(gè)展廳，那里有墻體錯(cuò)動(dòng)而形成的縫隙背后，瞬間掠過的人影和走進(jìn)才能窺見全貌的文化展品。

回過頭，我看到高處雙層屋頂夾縫中跳舞的光斑與那角落里窺視著我的陌生人。

于是我匆匆逃離，迂迂回回，準(zhǔn)備走上二層的展廳。隨著上行的過程，前后左右發(fā)生了許多趣聞?shì)W事，它關(guān)于光、關(guān)于人，也許我會(huì)被身后架空層小窗中向我打招呼的人嚇了一跳，但此時(shí)此刻我會(huì)更加想要走過你曾走過的故事。

我探索到了小小天井間的那一方藍(lán)天，光線從天井間滲透而下，照亮內(nèi)部的混凝土墻面時(shí)形成了古樸寧靜的質(zhì)感。這個(gè)時(shí)候，這方天只屬于我自己一個(gè)人。

就這樣，展陳的一段段歷史，與下一個(gè)轉(zhuǎn)角處的未知吸引著我不斷去探索，去發(fā)現(xiàn)下一秒的驚喜。

回頭可以看到身后的小孩子指著天窗外的白云與飛鳥，展示給他的父母自己對(duì)窗外世界的解讀。  我想，這些曲折的天窗也許在每個(gè)人心里呈現(xiàn)了千變?nèi)f化的世界。

走到二層的窗前，驚覺自己已經(jīng)成為剛進(jìn)美術(shù)館時(shí)那高墻窗洞中無盡神秘的主人，我知道，我的來來回回，走走停停其實(shí)也在被別人窺視著，解讀著。

昏暗墻角的一抹留白，我開始了對(duì)外面的幻想，于是我走了出去，也想通過那一扇扇天窗，去窺一窺陌生人在起起伏伏間發(fā)生的故事。

展陳的一段段歷史，與下一個(gè)轉(zhuǎn)角處的不確定性讓美術(shù)館的存在，為人群提供了與具象元素與自然質(zhì)感進(jìn)行捉迷藏游戲的空間?！薄狤ND

內(nèi)部空間的處理其實(shí)我比較注重內(nèi)外部空間的關(guān)聯(lián)性，更在乎人在場(chǎng)所中的情感與體驗(yàn)，使活動(dòng)、意象與形態(tài)相互聯(lián)系起來。展品通過內(nèi)部墻體、洞口與屋面天窗的界定，使內(nèi)部觀展過程富有探索未知的神秘感；而外部活動(dòng)的人們也會(huì)在屋面上穿梭的過程中看到天窗限定下，展陳的作品與獨(dú)特的空間，以及匆匆掠過的人，起伏的折板屋頂使空間呈現(xiàn)連續(xù)的狀態(tài)，光線從縫隙中傾斜于建筑內(nèi)部，使得空間光影隨時(shí)間變化而愈發(fā)動(dòng)態(tài)，豐富展陳空間的體驗(yàn)。

△ 軸測(cè)分析圖

04 材料與構(gòu)造

為保證美術(shù)館室內(nèi)空間光線的合理性，交通部分及互動(dòng)體驗(yàn)空間上部的天窗，使光在空間中以折射與反射光為主。展廳部分希望以自然光來進(jìn)行展陳設(shè)計(jì)，其中采用半透明聚碳酸酯面板柔化光線，形成柔和的漫射光照亮展品，并繪制了一張節(jié)點(diǎn)大樣，其中下部空間采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，屋面采用鋼結(jié)構(gòu)的構(gòu)造做法，屋面結(jié)構(gòu)梁與玻璃交接部分以彎曲鍍鋅鋼板作壓頂。

05 表達(dá)與反思

設(shè)計(jì)最終選擇用黑白線稿來表達(dá)方案的全部?jī)?nèi)容，在表達(dá)內(nèi)外部空間關(guān)聯(lián)性與動(dòng)線關(guān)系的過程中，繪制了一張剖面路徑與屋面視角相結(jié)合的抽象圖解，該圖解將屋頂平面圖進(jìn)行拆分與重組，在不變的分區(qū)與動(dòng)線邏輯的控制下，將室內(nèi)透視圖置于其中，來表達(dá)對(duì)概念的思考。

作為歷史文化街區(qū)中，一個(gè)立足于人們?nèi)粘Ｉ畹拿佬g(shù)館，為了將美術(shù)館空間氛圍的需求，與公共活動(dòng)場(chǎng)所開放性之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為空間塑造的有利條件，設(shè)計(jì)將這些日常的行為限定于特定的空間，那些不經(jīng)意中捕捉到的獨(dú)特瞬間，將形成美術(shù)館神秘感與未知氛圍的基本要求。

十分感謝辛善超老師的指導(dǎo)以及方案瓶頸時(shí)期的鼓勵(lì)，（其實(shí)我大三4個(gè)設(shè)計(jì)都跟的辛老師，雖然很嚴(yán)格，強(qiáng)度比較大但是非常開心?。?/span>，本次設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)和以往不相同，且注重將活動(dòng)、意象與形態(tài)相互關(guān)聯(lián)起來，并嘗試了一次線稿風(fēng)的圖紙表達(dá)。最開心的是可以借新人賽的機(jī)會(huì)在假期把這個(gè)方案的模型補(bǔ)做出來，很感謝幫我做了整整一周模型的lhm同學(xué)，彌補(bǔ)了大三下疫情學(xué)期在家我倆都沒能做實(shí)體模型的遺憾。

△ 模型照片

設(shè)計(jì)中有很多不足之處，非常感激在學(xué)校終期評(píng)圖老師以及新人賽最后答辯時(shí)評(píng)委老師們的批評(píng)與指導(dǎo)，它的觀展流線在二層是有問題的，比如在個(gè)別小型交通節(jié)點(diǎn)上會(huì)出現(xiàn)流線的雜糅，使人不得不在狹小空間做出動(dòng)線選擇；以及天津四季與太陽高度角對(duì)光線介入的影響沒有過多的思考，太陽照射的方向其實(shí)可以使展廳空間光影的塑造更具體，更有明確的依據(jù)。讓我可以感受到這個(gè)設(shè)計(jì)背后包含的更多我需要注意的問題以及看待設(shè)計(jì)的更多不同視角。

這個(gè)美術(shù)館＋幾乎貫穿了我大三下學(xué)期，甚至一直延續(xù)到了大四，雖然有很多不足，但可以說是求學(xué)階段的一個(gè)禮物，希望得到大家的批評(píng)指正。