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設(shè)計(jì)： PL-T ARCHITECTS 平時(shí)建筑

地點(diǎn)：美國(guó)康涅狄格州

時(shí)間：2018年

? PL-T ARCHITECTS 平時(shí)建筑事務(wù)所

2012年12月14號(hào)清晨九點(diǎn)多鐘，在桑迪胡克小學(xué)一角的教室，面對(duì)突如其來(lái)的連續(xù)槍擊，20名兒童和6名老師全部喪生。

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讓自然來(lái)創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的紀(jì)念空間，這個(gè)空間就是我所看著的世界。 我所看著的世界，是一個(gè)永久性的進(jìn)行時(shí)態(tài)。它表達(dá)著就在被殺害的一剎那，老師還正在為孩子們講述著那個(gè)他們看著的令人所向往的春夏秋冬與平淡美好的日子；它表達(dá)著槍擊發(fā)生后，逝去的26名孩子和大人對(duì)這個(gè)世界永恒的寄托，這就像槍擊發(fā)生的前一刻那樣：相信我所看著的世界會(huì)不斷變得溫暖，充滿愛(ài)；它同時(shí)也表達(dá)著活著的人們對(duì)仍在繼續(xù)的生活，充滿了希望和信心。

遇難的學(xué)生全是6到7歲的兒童。這些孩子用自己的眼睛看生活，生活中的大人透過(guò)這純真的眼神感受到真善美。紀(jì)念空間也希望向外界詮釋這樣一種美好記憶與積極向上的精神。

“我所看著的世界”，這個(gè)獨(dú)特而平靜的紀(jì)念空間，并非設(shè)計(jì)師人為單獨(dú)可以完成，更為重要的是，必須讓自然來(lái)一起做設(shè)計(jì)。尊重環(huán)境，巧妙地運(yùn)用場(chǎng)地原本的空間特征、樹(shù)木等自然元素，再結(jié)合人為低調(diào)的水之創(chuàng)造… 它們一起共同形成了一個(gè)純粹的大地藝術(shù)：望向天空的眼睛。（如上圖）

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由于前來(lái)紀(jì)念的人們可能是遇難者家屬、市民、以及周邊游客等，因此這個(gè)“望向天空的眼睛”應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具備相當(dāng)包容度的紀(jì)念性的公共空間。同時(shí)，它以低調(diào)的自然姿態(tài)與周邊的樹(shù)林、湖水、公園共同形成了一個(gè)完整的景觀體系。

在這個(gè)紀(jì)念性空間中，天空、樹(shù)木、水面以及已有的26個(gè)大理石凳等，共同構(gòu)成了一個(gè)與自然渾然一體的“教室空間”，以此回憶著槍擊案還未發(fā)生前一刻的美好瞬間。這個(gè)教室以藍(lán)天為頂，花樹(shù)為墻，碧水為地…… 隨著時(shí)節(jié)氣候的更替，教室空間不斷變幻… 因此，這是一個(gè)伴隨著時(shí)間持續(xù)生長(zhǎng)的空間。這個(gè)課堂空間，是對(duì)26個(gè)孩子和老師喪生前的最后那個(gè)共同美好時(shí)刻的無(wú)限延續(xù)。

當(dāng)前來(lái)紀(jì)念的人們身處這個(gè)自然的教室中時(shí)，身處這個(gè)“望向天空的眼睛”中時(shí)，在寂靜中聽(tīng)著細(xì)水長(zhǎng)流之聲…… 眼前的一切正是 “我所看著的世界”。