Ekiraya Montessori學(xué)校是從已有的教育系統(tǒng)中分離出來(lái)的一個(gè)學(xué)校，如今他像孩子一樣在茁壯成長(zhǎng)。該建筑建在拉卡萊拉一塊三英畝大小的地塊上，距離波哥大很近，可以呼吸到鄉(xiāng)村中純凈的空氣。

該項(xiàng)目需要一座能夠展示其地方特色的建筑，同時(shí)要能與環(huán)境和諧相處，與孩子們友好互動(dòng)，并成為他們的避風(fēng)港。事務(wù)所選擇了一種用木材和金屬結(jié)構(gòu)搭建的輕型建筑系統(tǒng)，這種系統(tǒng)由框架和、結(jié)構(gòu)墻和屋頂組成。

這種結(jié)構(gòu)不僅便于鋪設(shè)飾面，而且在某種程度上還可以充分利用木材這種具有全方位性能的結(jié)構(gòu)性材料。Montessori高中教學(xué)空間是該學(xué)院第二階段的工程。

該建筑位于主教學(xué)樓的旁邊，對(duì)其建筑風(fēng)格有所延續(xù)，但是采用了不同的環(huán)境語(yǔ)言。所以本次項(xiàng)目中的建筑體量設(shè)計(jì)成中空的圓形平面，內(nèi)庭院中種滿了樹(shù)。

青少年在這座建筑里生活和學(xué)習(xí)，就好像是另一個(gè)家。Montessori教學(xué)法要求設(shè)計(jì)有利于教育的空間，并使之成為社會(huì)共存的有利場(chǎng)所。在這所學(xué)校里推崇勞逸結(jié)合，體力勞動(dòng)與實(shí)際和學(xué)術(shù)相結(jié)合，在尊重自然的過(guò)程中受到啟發(fā)，在最后學(xué)習(xí)階段中激發(fā)學(xué)生興趣。

該建筑總共有兩層樓：一層平面內(nèi)設(shè)置有餐廳、廚房、藝術(shù)和科學(xué)教室、連接兩個(gè)專用教室的看臺(tái)以及一處學(xué)習(xí)兼會(huì)議空間。二層平面中布置有八個(gè)學(xué)習(xí)空間，其中四個(gè)分配給不同的課程教室，另有兩個(gè)只用作供學(xué)生使用的房間，可以是學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也可以用于開(kāi)展社交活動(dòng)、游戲、演示和其他各類活動(dòng)。

工業(yè)風(fēng)格的建筑在哥倫比亞比較少見(jiàn)，尤其還是主要用于教育的基建設(shè)施。但是這種建筑除了擁有經(jīng)濟(jì)和美觀的優(yōu)點(diǎn)之外，與環(huán)境也也能和諧相處。

這座建筑使用掉了194個(gè)立方米的松樹(shù)再造林木材作為主要建筑材料，這意味著減少了相當(dāng)于43.8噸的二氧化碳排放量，同時(shí)可以儲(chǔ)存92.5噸的二氧化碳當(dāng)量。由于被動(dòng)式的溫度控制和充沛的自然采光，建筑本身的能耗很小，同時(shí)其設(shè)置有儲(chǔ)存和處理雨水的設(shè)施，可以進(jìn)一步降低所耗水比例。

圖紙

建筑總體示意圖

軸側(cè)圖

一層平面圖

二層平面圖

項(xiàng)目信息

建筑設(shè)計(jì)：Alejandro Uribe Cala

項(xiàng)目區(qū)位：哥倫比亞，昆迪納馬卡

建筑面積：1740.0平方米

項(xiàng)目時(shí)間：2015年

項(xiàng)目攝影：Andres Valbuena

制造商：Rothoblaas, Arauco

工程師：Hector Perez, Luis Fernandez

施工方：cpmcasa

安裝：Luis Cardenas