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項(xiàng)目背景

項(xiàng)目位于張家口市懷來(lái)縣的中心城鎮(zhèn)——沙城，這里海拔550多米，距離北京市中心120公里。這個(gè)地處燕山山脈北側(cè)的縣城海拔高、空氣透明度好、日照強(qiáng)度也非常高。尤其是冬天，風(fēng)沙大、太陽(yáng)亮到人睜不開(kāi)眼睛。它是內(nèi)蒙的風(fēng)沙刮進(jìn)北京的最后一道屏障，地名也起得直白——沙城。當(dāng)?shù)厝苏{(diào)侃沙城的風(fēng)是“一年刮兩次，一次刮半年”。

除主體幼兒園之外，還有面向社會(huì)開(kāi)放的早教中心部分以及為在北京等地聘請(qǐng)的老師提供的宿舍樓。這三種功能，有需要的時(shí)候得互相連通，平時(shí)又需要完全隔離。

復(fù)合功能與空間組織

根據(jù)這些先決條件，設(shè)計(jì)通過(guò)用一條折線(xiàn)型體量，將場(chǎng)地分成條狀肌理，用建筑體量替代圍墻，對(duì)幼兒園的各個(gè)功能進(jìn)行組織與區(qū)分，令面向東側(cè)支路的尺度與相鄰的住宅區(qū)呼應(yīng)；早教部分作為對(duì)外經(jīng)營(yíng)的區(qū)域，將幼兒園區(qū)域與北側(cè)主干道隔開(kāi)。

褐色體量部分是有明確功能界限的房間，如早教中心、職工住宅、班級(jí)活動(dòng)室、專(zhuān)業(yè)教室、教室辦公、后勤服務(wù)區(qū)等。而白色體量則是公共性較強(qiáng)的活動(dòng)區(qū)域，將其他功能體塊連接在一起。

自北向南根據(jù)建筑高度限制與日照要求，依次布置早教中心、職工住宅和幼兒園。三種功能之間分別有600mm的高差，這些高差又通過(guò)內(nèi)部庭院的臺(tái)階聯(lián)系起來(lái)。即是分隔，也是過(guò)渡。

萊佛士幼兒園及早教中心 / 空格建筑

職工住宅和早教中心通過(guò)后勤廣場(chǎng)分隔，并將兒童的活動(dòng)場(chǎng)所與這些區(qū)域隔離。橫跨班級(jí)活動(dòng)室與職工住宅區(qū)的體育活動(dòng)室，有著開(kāi)闊的視野。孩子們?cè)谏象w育活動(dòng)課時(shí)，也可以看到操場(chǎng)。

院落產(chǎn)生空間層次

褐色與白色相間的體量之中，植入了若干大小不一的院落，比如入口小院、西側(cè)外掛樓梯小院、后勤院落等。這些院子不僅給孩子們提供了夏天的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，也為每個(gè)房間都提供了良好的自然通風(fēng)采光。同時(shí)也為從室外與室內(nèi)空間之中產(chǎn)生了一種過(guò)渡及緩沖的空間，增加了空間層次與豐富性。

交通即交流空間

兒童需要通過(guò)奔跑、玩耍來(lái)釋放能量以及認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，幼兒園的設(shè)計(jì)規(guī)范也一直強(qiáng)調(diào)需要戶(hù)外的班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地。但是在懷來(lái)，刮大風(fēng)的時(shí)候，只要張嘴就會(huì)吃到一口沙子，連成年人也無(wú)法在風(fēng)中站穩(wěn)。

設(shè)計(jì)方案提出了一個(gè)超尺度的、滿(mǎn)足全園兒童四季可用的室內(nèi)活動(dòng)空間。它顛覆了以往走廊的概念，將該走廊拓寬至6米，形成中庭。長(zhǎng)度達(dá)80多米，連接15個(gè)班級(jí)活動(dòng)室。因?yàn)檫@個(gè)空間足夠長(zhǎng)，幼兒園的小朋友不僅可以在里面做普通的游戲，還可以進(jìn)行羽毛球等活動(dòng)，甚至還可以騎自行車(chē)。小朋友各個(gè)班級(jí)之間的活動(dòng)也可以相互看見(jiàn)，產(chǎn)生視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的聯(lián)系。

室內(nèi)設(shè)計(jì)中考慮到過(guò)大的建筑尺度會(huì)對(duì)兒童造成心理壓力，在大空間的墻上嵌入一些符合幼兒尺度的小盒子，為幼兒提供了玩耍攀爬的空間。班級(jí)活動(dòng)室外的橙色墻面下的小柜子，既可以用來(lái)存放孩子們室外穿的鞋，也是他們玩累了坐下來(lái)休息的小凳子。