兒園的概念設(shè)計(jì)靈感取之于此，用“展翅飛翔”象征孩子們游戲、學(xué)習(xí)、感知、成長(zhǎng)的狀態(tài)。設(shè)計(jì)在室內(nèi)和戶外都保證了日常的上下活動(dòng)流線，通過環(huán)境來積極引導(dǎo)兒童的運(yùn)動(dòng)，設(shè)置連貫一樓至三樓的臺(tái)地型戶外樓梯。

在多功能體育中心選擇了一種單元重復(fù)且實(shí)用的結(jié)構(gòu)。以外露的混凝土柱支撐起鋼框架屋面，形成陰影區(qū)和開放空間，使用戶可以在任何天氣下舒適地參與活動(dòng)。

驛站主要由融合了問訊、閱讀、科普、社群等使用場(chǎng)景的公共休息室及公共衛(wèi)生間組成，同時(shí)通過連廊、檐廊、敞廊、陽(yáng)臺(tái)等灰空間增加休憩空間與自動(dòng)售賣機(jī)、共享雨傘、儲(chǔ)物柜等便民服務(wù)設(shè)施。

將一所廢棄小學(xué)改造成一座托老所，是低生育率和人口老齡化大背景下的一種功能置換策略。我們希望通過空間改造，為96位海島留守老人塑造屬于他們的精神家園，喚醒他們沉淀在時(shí)光中的溫馨回憶。

麓湖CPI島商業(yè)更新項(xiàng)目是位于成都“麓湖生態(tài)城”中的麓客島東側(cè)的別墅樣板間集合島。二十余棟曾經(jīng)的麓湖別墅樣板間坐落于島嶼之上。CPI島需要通過一次煥發(fā)活力的城市更新和商業(yè)迭代來重置這些島上閑置的老舊物業(yè)，激活水岸與人居及商業(yè)的關(guān)聯(lián)。

我們?yōu)榻ㄖ∶?3°」，一為呼應(yīng)溫室花房及原建筑編號(hào)530，將「53°」作為園區(qū)歷史底蘊(yùn)的一個(gè)注釋；二是考量到建筑當(dāng)下的商業(yè)屬性——“一尺花園”已入駐該場(chǎng)地，而53°恰好是咖啡和茶飲入口的適宜溫度。溫而不灼，適意為樂，這也是我們希望通過這件作品傳達(dá)出的一種人生態(tài)度。

“百校煥新”的項(xiàng)目兼具“校園”及“改造”兩類設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，既受限于暑假短暫的施工周期和建筑規(guī)范的嚴(yán)格要求，又受限于原有建筑的空間和結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)。

在對(duì)「遠(yuǎn)艦」梳理與更新中，本哲建筑尊重歷史遺產(chǎn)和保留原有航海文化記憶，巧妙地運(yùn)用當(dāng)代設(shè)計(jì)語言，賦予建筑新的生命力。踏足EKA天物的第一刻起，就感受到街區(qū)獨(dú)有的航海精神。

經(jīng)過多年的運(yùn)行使用，紹興藝校原有校園已形成穩(wěn)定的校園肌理及空間格局。我們尊重時(shí)間的痕跡，希望留存場(chǎng)地記憶。所以基于明顯的場(chǎng)地肌理及多重設(shè)計(jì)要求，場(chǎng)地新秩序的重構(gòu)顯得自然而然。

位于世界文化遺產(chǎn)大運(yùn)河河岸的小河公園接管了一家廢棄的油廠工業(yè)遺址，并將其改造成一個(gè)多功能開放式公園供公眾使用。