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佛蒙特國(guó)際學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng) VIA）作為國(guó)際化精英人才的孵化基地，迄今在中國(guó)已創(chuàng)辦6個(gè)校區(qū)。其中，由駿地設(shè)計(jì)的無(wú)錫校區(qū)，即將迎來(lái)第一批學(xué)生。

▲ 功能介紹

學(xué)?？偣灿兴膶?，首層主要布置學(xué)生共享區(qū)，設(shè)置大樓梯、圖書(shū)館、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、物理教室和化學(xué)教室，及教師辦公區(qū)；二層和三層共設(shè)置16間學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教室，其中寬敞的共享交流空間，亦方便教師和學(xué)生的課外交流，地下一層主要為食堂兼多功能廳，后廚區(qū)域配置完整。

01. 拆改構(gòu)

在國(guó)際教育輕資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)模式下，項(xiàng)目合理利用原有舊建筑，將原度假酒店改為國(guó)際學(xué)校，并拆除繁復(fù)裝飾。

設(shè)計(jì)旨在打破原本分層獨(dú)立的空間，通過(guò)大樓梯將空間聯(lián)系在一起，由于原建筑徑深關(guān)系，室內(nèi)光線昏暗，因此通過(guò)大面玻璃窗，將自然光線完美引入到室內(nèi)空間。

同時(shí)在圖書(shū)館設(shè)置“五間屋”空間元素，使原本沉悶的空間充滿生機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造充滿意趣的學(xué)習(xí)氛圍，拉開(kāi)一扇感知五彩世界，品五味人生的大門(mén)。

02. 五間屋

▲ 使用場(chǎng)景

在全球化思維的浪潮中，“五間屋”作為圖書(shū)館的標(biāo)志符號(hào)，既被賦予了與五大洲緊密相連的宏大愿景，也滿含教育者對(duì)孩子德智體美勞全面發(fā)展的厚望?！拔彘g屋”限定出的小空間組鼓勵(lì)獨(dú)處或分享、經(jīng)過(guò)與停留。各類(lèi)場(chǎng)景圍繞它們展開(kāi)，而學(xué)生們?cè)谥R(shí)與交流的氛圍中，也不斷獲得成長(zhǎng)。

▲ 圖書(shū)館入口

▲ 學(xué)習(xí)區(qū)域

▲走廊空間

▲ “五間屋”之一

03. 知識(shí)廣場(chǎng)

▲ 使用場(chǎng)景

大樓梯作為項(xiàng)目中主要的空間元素之一，將教學(xué)區(qū)域、辦公區(qū)域和教師行政區(qū)域緊密聯(lián)系在一起。也成為鼓勵(lì)共享與交流的彈性公共空間，將相對(duì)獨(dú)立的學(xué)生流線、家長(zhǎng)流線和教師流線適度交織在一起，在平面效率和空間氛圍之間找到了一個(gè)和諧的平衡點(diǎn)。

▲ 空間細(xì)節(jié)

04. 趣味空間

區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)場(chǎng)所，本項(xiàng)目將提升學(xué)習(xí)空間的趣味性當(dāng)作重要的設(shè)計(jì)目標(biāo)：學(xué)習(xí)空間根據(jù)不同的功能而做出不同的設(shè)計(jì)，提供適合聽(tīng)講、思考或小組討論的各類(lèi)場(chǎng)所。