對于華東師大來說，麗娃河是校河，也是校園記憶的載體，對麗娃河依戀的情結深深植根于華東師大人的心中。
基地區(qū)位
項目位于華東師范大學麗娃河畔，西側為河道，東側緊鄰麗娃路，南至麗虹橋，北至動力科截止。沿河道由北向南依次分布學生宿舍區(qū)、教學樓區(qū)、教師生活區(qū)三大部分，而基地處于核心的教學樓區(qū)，也是整個校園十字形空間軸線的中心。
現(xiàn)狀分析
基地內(nèi)教材科大樓是上世紀40年代建造的，屬于風貌保護區(qū)范圍，現(xiàn)由于校園的發(fā)展，導致原有功能廢棄。側亭較為封閉，空間氛圍缺乏營造，導致空間利用率較低。同時基地整體空間對于麗娃河沿河景觀資源未充分利用。
修繕設計理念&“多元化功能”置入
在修繕過程中將周邊空間進行整合，在保留原有建筑形式上聚合閱覽、展示、品茶、休憩等綜合性功能，滿足學生、老師、市民，不同人群的需求。將通過性空間變?yōu)榭赏Ａ粜钥臻g，提高麗娃沿岸的空間品質(zhì)感。
書吧修繕設計
原有教材科為單層建筑，功能上不能完全作為書吧的功能需求，所以在保留原有建筑形式的基礎上，通過局部加建來完善書吧功能，對周邊環(huán)境以及地域文脈進行回應。整體修繕延續(xù)原有建筑坡屋頂，通過玻璃房、鋼構架的置入，彌補原有空間不足的問題，同時塑造入口的識別性。
聚合了閱覽、展示、品茶、休憩等綜合性功能，通過增加局部二層以及入口玻璃房的方式，保留原有建筑結構，適應新的功能需求。
增加玻璃房作為書吧入口的緩沖空間的同時，彌補原有室內(nèi)面積不足的問題。利用坡屋頂檐下空間，置入局部夾層，改善原有教材科功能空間面積不足的基礎上，打造私密性的思考、交流空間,與一層開放性空間形成對比。
在功能布局上，一層將沿河景觀面打開，作為開放空間，充分利用沿河景觀資源，設置閱覽、交流空間，同時提供咖啡、茶點等簡餐，滿足閱讀者的使用需求。
內(nèi)側作為安靜閱讀空間，通過中間的樓梯劃分公共、私密性空間。功能分區(qū)明確，使體驗者在書吧找到存在感及歸屬感。同時邊庭的設置，使原本條形的空間增加層次感。
側亭修繕設計
在側亭的修繕設計中，通過對亭身做最大程度的保留，拆除原有玻璃門窗，將空間打開。并將底座加以修飾，通過折線形的處理，將底座修繕為雕塑的形象，意示歷史之舟，承載著華師大輝煌的校史，亦如一盞水燈長燃希望的燭火漂浮在河面上。
傳統(tǒng)建筑符號、材料的使用
將原有教材科屋頂坡度作為元素符號進行提取、轉(zhuǎn)譯，使空間保持整體性的統(tǒng)一，又通過材質(zhì)、尺寸、細節(jié)的處理，營造空間識別性、延續(xù)原有的場所記憶。
路徑可達&空間結構的連續(xù)性
路徑可達性的營造中，以建筑景觀一體化為修繕理念，提取建筑折線形的建筑符號，運用到節(jié)點空間的組織中。通過折線性景觀步道，將修繕的書吧空間與側亭、杉樹林有機的聯(lián)系在一起，并且結合親水平臺、景觀小品設置休閑座椅，豐富沿河路徑的空間體驗。
▲ 林間小道
▲ 下沉廣場
在書吧與側亭之間設置下沉廣場，有助于匯聚人氣。下沉廣場通過臺階高度的不同，自然形成可供人休憩的空間。中間種植櫸樹，遮陰的同時，形成空間的聚合性。
▲ 沿河景觀步道
緊挨書吧一側，結合不同的空間尺度設置不同的休憩空間，打破原有單調(diào)性的沿河步道空間，適宜的空間尺度有利于場所歸屬感的形成。
▲ 樓間小道
樓間小道作為書吧與行政樓之間的部分，同樣采用折線性的鋪地，使空間具有引導性。
技術圖紙
▲ 總平面圖
▲ 首層平面圖
▲ 二層平面圖
▲ 透視剖面圖
▲ 軸側圖
項目信息：
項目名稱：華東師范大學麗娃河書吧
項目位置：華東師范大學麗娃河
項目類型：文化
業(yè)主單位：華東師范大學、旭輝集團股份有限公司
建筑設計：上海日清建筑設計有限公司
景觀設計：上海日清景觀設計有限公司
室內(nèi)設計：趙牧桓室內(nèi)設計研究室
設計總負責：宋照青
業(yè)主團隊：肖嚴航，林俊毅，李俊杰，孫詩雨
建筑團隊：李晟 石哲宇 李穎超 劉悅怡 歐興
景觀團隊：章翼 洪本強 謝偉峰 王小艷 吳蓓麗 陳潔
室內(nèi)團隊：趙牧桓 王穎建 段珍妮
建筑面積：388㎡
設計周期：16個月
竣工時間：2018.11
專業(yè)攝影：張虔希
